Português 9º Ano EF A - 08/06

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS E TECNOLOGIA 9ºA

DE 06 A 13/07

DE ACORDO COM AS AULAS ESTUDADAS NO MÊS DE JUNHO, NARRATIVAS DIGITAIS, PRODUZA UMA PÁGINA DE FANZINE, ESCOLHENDO UM DOS GÊNEROS ABAIXO:

O QUE É FANZINE? ASSISTA O VÍDEO PARA RELEMBRAR.

Projeto de Vida 8º Ano EF B - Cápsula do Tempo

8º ANO B - PROJETO DE VIDA

PROFESSORA ROMILDA

TEMA: CÁPSULA DO TEMPO

Vamos continuar a montar nosso registro da pandemia para isso realize as atividades abaixo:

ATIVIDADE 1.1

As atividades devem ser fotografadas e enviadas pelo whatsapp

Bjinhos

Profª Romilda

Projeto de Vida 7º Ano EF B - Cápsula do Tempo

7º ANO B - PROJETO DE VIDA

PROFESSORA ROMILDA

TEMA: CÁPSULA DO TEMPO

Vamos continuar a montar nosso registro da pandemia para isso realize as atividades abaixo:

ATIVIDADE 1.1

Para esta atividade pode utilizar tinta guache, tinta de tecido, carimbo ou ou se não tiver em casa nenhum tipo de tinta , pode fazer o contorno das mãos e colorir com lápis de cor ou giz de cera.

As atividades devem ser fotografadas e enviadas pelo whatsapp

Bjinhos

Profª Romilda

Projeto de Vida 6º Ano EF A - Cápsula do Tempo

6º ANO A - PROJETO DE VIDA

PROFESSORA ROMILDA

TEMA: CÁPSULA DO TEMPO

ATIVIDADE 1:

Vamos continuar a montar nosso registro da pandemia.
Realize as atividades abaixo:

ATIVIDADE 1.1

Para esta atividade pode utilizar tinta guache, tinta de tecido, carimbo ou ou se não tiver em casa nenhum tipo de tinta , pode fazer o contorno das mãos e colorir com lápis de cor ou giz de cera.

As atividades devem ser fotografadas e enviadas pelo whatsapp

Bjinhos

Profª Romilda

Ciências 9º Ano EF - Hereditariedade

9º ANO A e B - CIÊNCIAS

PROFESSORA: ROMILDA

TEMA: HEREDITARIEDADE

ATIVIDADE 1 – ESTUDANDO OS GENES (Páginas 11 e 12)

Responda as seguintes questões:

1 - O que você entende por hereditariedade?

2 - Todos os(as) filhos(as) devem ser parecidos(as) com seus pais?

3 - Você sabe o que a Ciência diz sobre hereditariedade?

ATIVIDADE 1.1

Assistam ao vídeo que fala sobre hereditariedade, registre as observações e ideias principais levantadas durante este momento, destacando seus entendimentos.

ATIVIDADE 2 – LEITURA E ANÁLISE DE TEXTO

“Cara de um, focinho de outro”

Snoopy, você conhece: é o cachorro do Charlie Brown, um beagle que tem como melhor amigo um pássaro chamado Woodstock. Mas será que já ouviu falar no Snuppy (repare na grafia diferente do nome)? É provável. Esse simpático filhote da raça “afghan hound” virou notícia. Adivinhe por quê!

Snuppy é um clone. Isto é, uma cópia fiel de um outro cachorro da raça “afghan hound”. Cópia? Sim, podemos dizer isso porque Snuppy tem o DNA igual ao desse outro cão. O DNA é uma sequência de códigos que define as características físicas de cada ser vivo – e tanto Snuppy quanto o outro cachorro têm o DNA idêntico.

Esse filhote de “afghan hound” é o primeiro clone de cachorro do mundo. Ele nasceu graças ao trabalho de uma equipe formada por um pesquisador dos Estados Unidos e por cientistas da Coréia do Sul – tanto é que seu nome é uma abreviação da frase “filhote da Universidade Nacional de Seul”, quando escrita em inglês (Seul é a capital da Coréia do Sul). “Nós quisemos dar ao cachorro um nome que representasse algo”, contou à Ciência Hoje das Crianças Woo-Suk Hwang, que liderou o grupo de cientistas.

Sabe o que ele e seus companheiros fizeram? Não, não colocaram um “afghan hound” macho junto com uma fêmea da mesma raça para que eles cruzassem e assim nasceu o filhote. Se tivessem feito isso, qual seria a novidade? Nenhuma. Uma célula do cachorro – o espermatozoide – iria encontrar uma outra célula da cadela – a célula-ovo. Desse encontro, seria formada uma nova célula, que se dividiria em duas, em quatro, em oito e assim por diante, formando um embrião – no caso, um filhote de cachorro nos primeiros estágios do seu desenvolvimento. E ele teria um DNA próprio, diferente do pai e da mãe.

Para que um cachorro com as características de Snuppy nascesse, era preciso fazer algo diferente. A equipe do cientista Woo-Suk Hwang usou, então, a técnica que deu origem ao primeiro clone do mundo: a ovelha Dolly .

Os pesquisadores coletaram células-ovo de várias cadelas. A seguir, removeram o núcleo de cada uma e o substituíram pelo núcleo retirado de células da pele de um “afghan hound” adulto. Em nenhum momento colocaram as células-ovo em contato com espermatozóides, mesmo assim conseguiram formar mais de mil embriões.

Todos eles foram transferidos para 123 cadelas. Somente três delas, no entanto, ficaram prenhes, de fato. E apenas duas conseguiram levar a gestação até o fim. Snuppy nasceu de uma cadela da raça labrador. Um outro filhote – chamado NT-2 – nasceu de uma cachorra vira-lata, mas morreu, com 22 dias de vida, de pneumonia.

Antes de Snuppy, diversos animais já haviam sido clonados pelos cientistas: ovelhas, ratos, vacas, porcos, coelhos, gatos…demorou para que os cachorros entrassem nessa lista porque as células-ovo desses animais são lançadas do ovário – o local onde ficam guardadas – mais cedo do que em outros mamíferos e quando ainda não estão completamente maduras. Os pesquisadores liderados por Woo-Suk Hwang mostraram que a clonagem desses bichos é possível, mas pouco eficiente. Afinal, todo o trabalho resultou em um único clone sadio: Snuppy. E sabe quem está cuidando desse filhote? Os próprios cientistas, contou Woo-Suk Hwang à CHC.

Se, depois de ouvir essa história, você ficou interessado em procurar esse pesquisador para clonar o seu cachorro… esqueça! “Clonar animais de estimação não é o nosso principal interesse”, explica ele. Na verdade, a ideia seria ter diversos animais idênticos para estudar a origem, o desenvolvimento e o tratamento de doenças.

ATIVIDADE 2.1: Após a leitura do texto, responda às questões:

1. Suas expectativas, baseadas apenas no título do texto, foram comprovadas ou negadas?

2. Qual é o assunto principal do texto?

3. Você já ouviu falar de clonagem ou outro assunto parecido com este?

4. Agora que você já leu o texto, explique a razão do título “Cara de um, focinho de outro”.

5. Com base nas informações do texto, descreva, com suas palavras, como ocorreu o processo

da clonagem.

6. De acordo com o texto, é possível concluir que as células dos pais biológicos são os grandes

responsáveis na transmissão das características dos seus filhos? Como você chegou a essa

conclusão?

ATIVIDADE 3 – PESQUISA 

Após as respostas sobre o texto “Cara de um, focinho de outro”, realize uma pesquisa mais aprofundada sobre conceitos discutidos até aqui. 

Antes de iniciar propriamente a pesquisa, deixamos como sugestão o direcionamento para conhecer o significado de algumas palavras que você encontrou ao longo do texto lido. Para isso, comece a atividade na análise do que é descrito nos dicionários e livros de ciências para os seguintes termos:

Além dos termos indicados você pode pesquisar outras palavras e conceitos como forma de aprofundamento de seus conhecimentos.

Se avaliar necessário, pode assistir outros vídeos também.

Segue algumas sugestões de vídeos:

Roteiro de pesquisa

Para agilizar o processo, selecione também alguns materiais de pesquisa que auxiliem esse trabalho, como livros e outras fontes disponíveis na sala de leitura da escola. Para pesquisas na internet, verifique possíveis palavras-chave para o início do trabalho e se atente às fontes de pesquisa, procurando sites confiáveis. Os sites de instituições de ensino, institutos de pesquisa, zoológicos, jardins botânicos e outros órgãos governamentais são os mais aconselháveis. Inicialmente, você pode utilizar os seguintes sites: Biota/Fapesp, Ciência Hoje das Crianças, Brasil Escola e Ciencia Mão. Também é interessante a consulta à obra Bichos, do Ciência Hoje na Escola.

Organização dos dados da pesquisa

Nesta etapa, elabore uma tabela ou quadro com os dados pesquisados.

Registro e divulgação da pesquisa

• Pode escrever um texto para registrar e divulgar as informações e os dados obtidos durante a pesquisa. 
• Dê um título criativo para seu texto. 
• O primeiro parágrafo deve introduzir o assunto que será abordado, a seguir, deve haver desenvolvimento do item e um parágrafo de conclusão.

As atividades devem ser enviadas através de fotos pelo whatsapp

Bjos

Profª Romilda

Ciências 8º Ano EF B - Conhecendo o processo reprodutivo humano

8º Ano B - Ciências

Professora Romilda

TEMA: CONHECENDO O PROCESSO REPRODUTIVO HUMANO

Caderno do Aluno, volume 2, páginas de 14 a 16

ATIVIDADE 1 – NOSSO CORPO EM TRANSFORMAÇÃO

Respondas as seguintes questões:
1- O nosso corpo é o mesmo desde que nascemos?

2 - Quais modificações foram acontecendo no decorrer do tempo?

3 - Essas modificações ocorreram de forma isolada ou foram acompanhadas de outras?

ATIVIDADE 2:

Reflita sobre seu desenvolvimento pessoal e preencha o quadro a seguir:

ATIVIDADE 3:

Busquem informações por meio de uma pesquisa (consultas em registros bibliográficos, sites de instituições especializadas e/ou entrevistas com familiares) sobre as fases da idade adulta e da velhice. Registrem suas considerações no seguinte quadro:

ATIVIDADE 4: COMPREENDENDO E DESMISTIFICANDO A PUBERDADE

A puberdade não deve ser confundida como sinônimo da adolescência, visto que esta faz parte da adolescência. Ela caracteriza-se também por um período em que ocorrem mudanças biológicas e fisiológicas, no qual o corpo desenvolve-se fisicamente e mentalmente, tornando-se maduro, ou seja, o organismo do adolescente fica capacitado para gerar filhos. Mas, afinal: “O que acontece efetivamente com nosso corpo para que ele se torne maduro com possibilidade de reproduzir-se?”

Responda as seguintes questões: 

1- É possível explicar cientificamente estas mudanças? Como? 

2 - Quais órgãos estão envolvidos diretamente neste processo? 

3- Todas as pessoas se desenvolvem com a mesma idade? 

4- Este processo dura toda a adolescência?

Para esclarecer suas dúvidas, realize uma pesquisa em livros didáticos ou paradidáticos, ou na internet, buscando informações que respondam às questões propostas acima.

ATIVIDADE 5: O SISTEMA NERVOSO E OS HORMÔNIOS

Assistam a aula do CMSP do dia 06/07

ATIVIDADE 6:

Responda as questões do chat da aula

As atividades devem ser fotografadas e enviadas pelo whatsapp

Bjos

Profª Romilda