6º ano B - ARTES

 

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE APIAÍ

EE DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

Rua Antonio de Moura Rolim, 97 – Centro - Ribeira

Tel. (15) 3555 -1141 – email: e014312@educacao.sp.gov.br

 

 

E E DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA
DISCIPLINA: ARTES			TURMA: 6º ANO B
PROFESSOROR (A): ADRIANA BUENO DE CAMARGO
CONTEÚDO:		TDIC: ( X ) GRUPOS DE WHATSAPP (   ) MATERIAIS  IMPRESSO ( X  ) BLOGG (   ) OUTROS
Período: (envio/entrega pelos alunos)	Ex. 08/06 – 15/06
Horas/ aulas: 2 AULAS

 

OBJETIVO DE CONHECIMENTO:

Organizar e realizar momentos de sondagem, apreciação, pesquisa, análise e prática, com base nos objetos de conhecimento e seus modificadores.

HABILIDADES:

(EF06AR01) Pesquisar, apreciar e analisar dobradura, gravura, lambelambe e animação nas artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético

ATIVIDADE 03- 09/11 a 16/11

Caderno do aluno Vol. 04 – paginas 8, 9, 10 e 11.

 

TEMA – DOBRADURAS

 

Para ampliação de seu repertório elencamos, a seguir, alguns conceitos importantes para o desenvolvimento das atividades. Dobradura - é uma modalidade artística que tem como função, transformar papel em arte, a partir de diversas dobras. Existem diversos estilos, entre os quais se destacam o origami e o kirigami.

 

Origami - Técnica baseada na dobra do papel para construção de figuras.

Kirigami - Técnica baseada no corte e colagem de papéis dobrados, para construir figuras. Gravura - é uma modalidade artística que tem como função obter uma imagem por meio de uma matriz artesanal. Diversos materiais podem ser usados como matrizes, tais como madeira, metal e pedra estão entre os tradicionais. Adaptações com isopor ou papelão também podem ser utilizadas em ambiente escolar. Existem diversos estilos, entre os quais se destacam: Xilogravura e Linoleogravura.

Xilogravura - Técnica que utiliza matrizes de madeira.

Linoleogravura - Técnica que utiliza matrizes de placas de borracha.

Lambe-lambe - é um cartaz de diferentes tamanhos, exposto em espaços públicos. Originalmente, tinha como função, divulgar um produto ou evento; hoje em dia, além dessa função, também permeia por temas diversos que podem ir de política a poesia. Existem diversos estilos, entre os quais se destacam aqueles que mantêm o formato cartaz e aqueles que utilizam formato recortado, que procura se incorporar ao local onde está colocado.

Animação – técnica que utiliza meios físicos ou digitais para “dar vida” a objetos ou desenhos. Atualmente existem várias formas de se trabalhar com animação, seja através de flipbook ou mesmo com tecnologias avançadas (destaques para efeitos especiais ou mesmo animações inteiras feitas em 3D).

Flipbook - técnica de animação feita a partir de desenhos sequenciados em folhas de papel, que ao serem folheadas rapidamente, o desenho ganha ilusão de movimento.

Animação 3D - Técnica embasada na utilização de poderosos programas de computador que agregam movimentos, ângulos, volumes e texturas mais realistas, por exemplo. Gera com mais realismo a ilusão de profundidade e volume de objetos, cenários e personagens.

 

ATIVIDADE 1 – SONDAGEM Seu professor irá conversar com a turma sobre os assuntos que serão tratados neste volume. Participe da conversa e responda às questões:

1. Quais dobraduras você sabe fazer? Que tipos de dobradura você já viu? Você sabe o nome de algum tipo de dobradura tradicional japonesa?

 2. Os cartazes colados em postes ou paredes, para você, são Arte ou não? Por quê?

3. O que você entende por arte do lambe-lambe?

4. Antes do computador e das gráficas modernas, como os livros, cartazes e folhetos eram ilustrados? Ou seja, como eram feitas essas ilustrações?

 5. O que você sabe sobre gravura? O que diferencia uma gravura de um outro tipo de desenho ou ilustração?

6. O que é animação? Que tipos de animação (vídeos animados ou desenhos animados) você conhece? Como elas são produzidas?

ATIVIDADE 2 – APRECIAÇÃO Agora seu professor irá apresentar e conversar sobre alguns exemplos de produções artísticas tradicionais e contemporâneas, nacionais e estrangeiras, de dobradura, gravura, lambe- -lambe e animação. Você pode acessá-los usando a câmera de um smartphone para ler os QR Codes a seguir, ou digitando os links.

 

EE DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

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6ºAno- EF

Disciplina: Arte

Professora: Nereide

Conteúdo: Fatores do Movimento dançado.

Estudo Intensivo Retomada de Habilidade: Recuperação.     

 Observação                                                                                                                                                     Assista às aulas apresentadas pelos professores de Arte do CMSP.                  Registre os exercícios, realize as atividades do caderno do aluno, anote suas dúvidas para posterior esclarecimento.

    

Começando por você

a    a)Você sabe o que é Kinesfera?

      b)Quais são os níveis de movimentos que você conhece?

          c)Relacione um dos níveis da dança com movimentos do cotidiano.

d    Em dança qual o significado do termo ”deslocamento"

Atividade I

Leitura

Rudolf Laban

Rudolf Laban foi um dançarino coreógrafo e artista húngaro que viveu também na Suíça,  Alemanha, Inglaterra e na França. Na primeira década do século XX, iniciou seus estudos em arte, começando em artes visuais e arquitetura, depois em dança e teatro. Sua proposta é baseada em movimentos do cotidiano, considerados simples, que são executados automaticamente, transportados para a dança de forma estudada e pensada para serem transformados em material artístico. Por meio de seus estudos e notações, desenvolveu-se a Corêutica e a Eucinética, Componentes do movimento em si. A corêutica estuda a relação do corpo com o espaço e o desenvolvimento dos movimentos dançados. A corêutica relaciona-se com o espaço eu o corpo desenvolve na dança. Estão dispostos neste estudo os planos ou níveis da dança, os deslocamentos no espaço e as direções para as quais o corpo se projeta ao dançar. Influenciado pelas mudanças tecnológicas do século XX, Laban procurou entender o funcionamento do corpo com a mesma precisão que se conhece uma máquina. Esse estudo não pretendia defender a ideia de que o corpo é igual à máquina, pelo contrário, visava mostrar o quanto o ser humano é diferente dela, e como a movimentação humana pode ser criativa.                                                   Fonte: CMSP e livro Arte em Interação.

Atividade II

Verificação da leitura

 

      a)Como Laban procurou entender o funcionamento do corpo humano.

      b)De acordo com o texto defina os termos

 Corêutica:

-Eucinética:

Questões de aprofundamento

Responda as questões, se necessário realize uma pesquisa.

a) “Deslocamento,” cite quatro formas de como pode ser feito?

b) Quais são os fatores do movimento?

c) Estabeleça as principais diferenças entre o balé clássico e a dança contemporânea.

Para responder a próxima questão assista a videoaula acessando:

https://youtu.be/-jU3i-gkWrM

a)  d)  Qual apresentação você achou mais interessante? Justifique sua resposta.

b)    e) Quais direções referentes ao deslocamento você observou?

Nas apresentações?

Atividade III

Para finalizar

Sua produção: 

 Realize desenhos um video de uma coreografia com os níveis médio, alto e com os  fatores do movimento relacionando com danças folclóricas.

 

                              Bom estudo!

Arte- 6º ano B

 

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE APIAÍ

EE DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

Rua Antonio de Moura Rolim, 97 – Centro - Ribeira

Tel. (15) 3555 -1141 – email: e014312@educacao.sp.gov.br

 

 

E E DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA
DISCIPLINA: ARTE			TURMA: 6º ANO B
PROFESSOROR (A): ADRIANA BUENO DE CAMARGO
CONTEÚDO: TEATRO e CIRCO		TDIC: ( X ) GRUPOS DE WHATSAPP (   ) MATERIAIS  IMPRESSO ( X ) BLOGG (   ) OUTROS
Período:	Ex. 08/06 – 15/06
Horas/ aulas: 2 aulas

Habilidades: (EF06AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição de acontecimentos cênicos da comédia e da farsa, do circo-teatro (teatro circense) e do circo (figurinos, adereços, maquiagem/visagismo, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.

Objetos do conhecimento: elementos da linguagem

ATIVIDADE- SEMANA INTENSIVA – RECUPERAÇÃO 13/10 a 16/10/2020

Tema: TEATRO E CIRCO

CADERNO DO ALUNO PAGINA- 13 e 14

 

Observe atentamente as imagens a seguir:

 

1. Quem são estas pessoas nas imagens? O que elas estão fazendo? Onde elas estão? Que lugar é esse? 2- Por que estão fazendo isso? Explique

3- Como você reagiria se encontrasse estas pessoas na rua?

4- Quais profissionais trabalham em um circo? Comente

5- Conhecem quais são os profissionais necessários para a produção de um espetáculo teatral? 

6. Quem define como serão feitos os figurinos para o teatro ou circo?

7- Para você, como é o figurino de uma personagem de circo? Quais adereços são usados no circo?

8- Como você definiria a maquiagem de um palhaço? Por que há um profissional maquiador de teatro ou circo?

9- O que é necessário para se criar um ambiente cenográfico (uma floresta, uma casa ou o mar, por exemplo) no teatro? E quem faz isso?

10-Toda peça de teatro tem, necessariamente, um cenário? Quais elementos podem ser utilizados na composição de um cenário? Comente.

 

Arte - Ensino Fund.- 6º ano A: Circo teatro.

Aula apresentada no CMSP - 21 / 09 / 2020.

 

Profª: Nereide

 

 -EF06AR24-  

-Habilidade  :                                                                                                                         Reconhecer e apreciar artistas, grupos e coletivos cênicos de circo-teatro (teatro circense) e circo paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional.

-Objetos de conhecimento -  

 Mobilizados na habilidade: artistas, grupos e coletivos cênicos de circo-teatro (teatro circense) e circo paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.

                                                                               

                                                                                   

COMEÇANDO POR VOCÊ

 

 a)-  Você Já ouviu o termo circo-teatro?

 b)- Você sabe a origem do termo circo-teatro?

 c)- Qual é o personagem central (tradicional)do circo?

Atividade I

Apreciação

 Observe atentamente as imagens e responda.

                                                        1

2

                                                   3

                                                               

                               4

 

                                                                       

         5

         

 

Depois dessa apreciação responda:    

a)-Qual das imagens mais chamou sua atenção?

b)- Você já foi ao circo?

c)- Você acha que todos o circos são iguais?

d)- Quem são os artistas que participam do circo?

e)- Observe novamente as imagens acima e descreva uma delas?

           De acordo com as aulas do CMSP responda:  

a)- Como que as pessoas sabem que o circo chegou na cidade?                                                

b)- Você saberia responder se existem escolas que ensinam a trabalhar no circo?                                                                                                                                                                                               c)- Você sabe quem são os doutores da alegria? Qual a relação destes com o circo?

                                                                                                 

Atividade III

Leitura 

              

                                                       Circo Teatro

    Circo-Teatro: O termo circo-teatro se refere a apresentações teatralizadas que aconteciam, ao final de espetáculos circenses, em meados do século XX no Brasil. Eram encenadas comédias, dramas e adaptações de temas diversos. Benjamin de Oliveira foi o grande precursor dessa prática que foi, durante muito tempo, a forma de levar o teatro a todo o país. Hoje em dia, há grupos que aliam, aos espetáculos teatrais, as técnicas circenses. Podemos citar as cias. de circo-teatro La Mínima, Grupo de Teatro Sem Lona, Grupo Parlapatões e Cia Nau de Ícaros. O circo, no Brasil, surge com a vinda dos europeus ao país.                                                                                                    No início do séc. XIX muitas famílias nômades, ciganas influenciaram  atividades circenses com apresentações de ilusionismos e de domadores de animais, espalhando-se por todo o país, mas adaptando os números circenses à cultura e costumes da região. O palhaço, grande personagem do circo, é o que alinhava o espetáculo por meio de suas pantomimas, sua alegria e humor sendo muito mais comunicativo e falastrão. Os palhaços, que fizeram mais sucesso nacional, foram Piolin, Arrelia, Carequinha, Fuzarca e Torresmo. É importante ressaltar que o uso de animais, em apresentações circenses, no estado de São Paulo, é proibido pela lei 11.977/05. Listamos o nome de alguns circos: Circo Maximus, Circo Stankkowich, Tihany Espetacular, Circo Dos Sonhos, Circo Broadway.

   Hoje em dia, há grupos que aliam, aos espetáculos teatrais, as técnicas circenses. Podemos citar as cias. de circo-teatro La Minima, Grupo de Teatro Sem Lona, Grupo Parlapatões e Cia Nau de Ícaros.

Responda

a)- Como é viver no circo,  é diferente?  Explique.                                                                                                                                                                                                                                                 b)-Como é a vida das crianças que vivem no circo?

                                                                                                                                                                   c)-Como são os circos na atualidade? 

                                                                                                                                                                    d)-Cite o nome de um circo da atualidade?

Atividade IV

Produção

Use sua criatividade, imaginação para produzir:

                      -Um cartaz anunciando a chegada do circo na cidade.                               - Realize um desenho bem bonito e criativo e assegure sua 

pontuação 3 pontos.                                                                        

💖Bom estudo! 💖