6º ANO A - PROJETO DE VIDA
PROFESSORA ROMILDA R AMARAL
TEMA: PLANO DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL
ATIVIDADE 1
Assistir a aula do dia 23/09 do CMSP
ATIVIDADE 2
Realize todas as atividades sugeridas durante a aula e registre no seu Diário de Vivências
Quem ainda não realizou a avaliação na SED, por favor preencha e envie fotos.
As atividades realizadas devem ser fotografadas e enviadas pelo whatsapp.
9º ANO A e B - CIÊNCIAS
PROFESSORA ROMILDA R AMARAL
TEMA: EXTINÇÃO E POLUIÇÃO
ATIVIDADE 1
Assistir a aula do dia 28/09 do CMSP
ATIVIDADE 2
Responda e resolva todas as atividades do chat da aula acima
ATIVIDADE 3: A EXTINÇÃO DAS ESPÉCIES
Leia o texto a seguir:
Extinção de Espécies – Causas e Consequências
Extinção pode ser definida como o desaparecimento de todos os indivíduos de uma espécie no planeta. Quando não existe mais nenhum indivíduo pertencente àquela espécie na Terra, podemos dizer que é uma espécie extinta, como por exemplo os dinossauros.
A extinção de uma espécie pode ocorrer por vários motivos, como a destruição do habitat, competição, doenças, caça, mudanças ambientais e catástrofes ambientais.
Normalmente, o processo de extinção é lento quando ocorre sem a interferência humana. Com isso, em geral, há tempo suficiente para que as relações entre as espécies se reorganizem. Vejamos um exemplo. Imagine as árvores da Mata Atlântica. Suas folhas servem de alimento à insetos que, por sua vez, são fonte de alimento para ratos e estes para corujas. Suponha que uma doença atinja os ratos. Se todos eles morrerem, essa espécie estará extinta neste local. É possível que alguns deles sejam resistentes à doença e sobrevivam. Nesse caso, embora não ocorra a extinção, a população de roedores ficará reduzida. Na falta dos ratos da Mata Atlântica, a quantidade de insetos tende a crescer. Entretanto, essa situação não deve durar muito tempo. Isso acontece em parte, porque a disponibilidade de folhas é limitada e, por outro lado, porque outras espécies, como pássaros insetívoros, podem ocupar o lugar dos ratos que morrem. Os ratos sobreviventes continuam reproduzindo-se e servem de alimento às corujas. Desse modo, rapidamente se estabelece um novo equilíbrio, fazendo com que a quantidade de indivíduos das espécies citadas, embora seja diferente da quantidade inicial, volte a atingir um novo equilíbrio.
Se o ambiente citado anteriormente, sofresse uma ação humana intensa, como, por exemplo, o desmatamento de uma grande área, o que poderia acontecer? Indivíduos, de muitas espécies, morreriam e várias delas poderiam se extinguir neste local. Nesse caso, falamos de extinção em massa. Ela ocorre quando muitas espécies desaparecem, num curto espaço de tempo, desestruturando profundamente o equilíbrio existente no ambiente.
Elaborado especialmente para o SP faz Escola.
ATIVIDADE 4
Após a leitura do texto, responda as questões abaixo em seu caderno:
1. Qual é a definição do termo “extinção”?
2. Qual a diferença entre a extinção, que normalmente ocorre na natureza, e a extinção em massa?
3. Segundo o texto, ações humanas podem estar relacionadas à redução de biodiversidade? Cite um exemplo prático.
4. Por que a perda acelerada do número de espécies pode modificar profundamente os ambientes?
*Fotografe e envie as atividades pelo whatsapp
8º ANO B - CIÊNCIAS
PROFESSORA ROMILDA R AMARAL
TEMA: INFECÇÕES CAUSADAS POR ANIMAIS
ATIVIDADE 1
Assistir a aula do dia 28/09 do CMSP
ATIVIDADE 2
Responder todas as questões do chat da aula acima
ATIVIDADE 3
Fotografe as atividades realizadas e envie pelo whatsapp
7º ANO B - CIÊNCIAS
PROFESSORA ROMILDA R AMARAL
TEMA: SENSAÇÃO TÉRMICA, TEMPERATURA E CALOR (REVISÃO)
ATIVIDADE 1
Assistir a aula do dia 28/09 do CMSP
ATIVIDADE 2
Responder as questões do chat e resolver todas as atividades propostas
ATIVIDADE 3
Fotografar todas as atividades realizadas e enviar pelo whatsapp
6º ANO A - CIÊNCIAS
PROFESSORA ROMILDA R AMARAL
TEMA: TRANFORMAÇÕES E ESTADOS DA MATÉRIA (REVISÃO)
ATIVIDADE 1
Assistir a aula do dia 28/09 do CMSP
ATIVIDADE 2
Responda e realize todas as questões do chat
ATIVIDADE 3
Fotografe as atividades realizadas e envie pelo whatsapp
PROFESSORA- IVANI SANTOS
Problematização:
Observem atentamente a imagem, leiam os textos e responda as perguntas de acordo com as orientações abaixo:
Gradara A fortaleza de Gradara e sua aldeia
fortificada representam uma das estruturas medievais mais bem preservadas da Itália e as duas
muralhas que protegem a fortaleza, cuja parte mais externa se estende por quase
800
metros, a
tornam uma das mais impressionantes. O castelo fica em uma colina a 142 metros
acima do nível do mar e a fortaleza, a torre
principal, sobe por 30 metros, dominando todo o vale.
A posição
privilegiada de Gradara fez dela, desde os tempos antigos, uma encruzilhada de
tráfego e pessoas: durante a Idade Média. [...]
(Site Oficial do Município de Gradara, 2019)
A cidade da
Idade Média é um espaço fechado. A
muralha a define. Penetra-se nela por portas e nela se caminha por ruas
infernais que, felizmente, desembocam em praças paradisíacas. Ela é guarnecida
de torres, torres das igrejas, das casas dos ricos e da muralha que a cerca.
Lugar de cobiça, a cidade aspira segurança. Seus habitantes
fecham suas casas à chave,
cuidadosamente. E o roubo é severamente
reprimido (Le Goff, 1998, p. 71).
Responda os questionamentos
a) O que mais
chama a atenção de vocês na imagem
observadas?
b) Em que
essa cidade se diferencia das que vocês conhecem
atualmente? Destaquem algumas.
Depois do auge do
sistema feudal, a Europa, a partir do século XI, observou uma série de
transformações que marcaram a chamada Baixa Idade Média. Uma das primeiras
mudanças ocorridas esteve ligada com o aumento da produção agrícola, que graças
ao incremento de novas técnicas, permitiu uma maior circulação de mercadorias
pela Europa. Novas rotas terrestres e marítimas se instalaram chegando a
integrar a Europa a outras regiões do Oriente.
Entre os principais centros comerciais desta
época destacavam-se as cidades italianas de Veneza e Gênova. A posição
privilegiada destas duas regiões permitiu que a Península Itálica, ao longo do
tempo, se transformasse em um entreposto entre as cidades comerciais do Oriente
e do Ocidente. Ao mesmo tempo em que o comércio se desenvolvia, as ambições da
classe mercante medieval veio a buscar o domínio de novas rotas dominadas pelos
árabes e judeus.
Além de contar com o
controle de rotas comerciais, os árabes representavam uma ameaça à hegemonia da
Igreja Cristã. Assim como no cristianismo, a fé muçulmana, praticada pelos
árabes, pregava a expansão de suas crenças por meio de constantes investidas
militares. Dessa forma, os líderes da Igreja incentivaram a criação de
expedições militares que combatessem a expansão muçulmana na Europa. Convocando
fiéis e buscando o apoio da classe nobiliárquica, formaram-se exércitos que
lutaram pela Igreja.
Utilizando em suas bandeiras e vestes o símbolo
da cruz, esses combatentes ficaram conhecidos como cruzados. Ao longo dos
séculos XI e XIII várias cruzadas partiram rumo ao Oriente. Algumas das
cruzadas contaram com o apoio financeiro dos comerciantes italianos, que viam
nessas lutas uma grande oportunidade de controle sobre rotas e feiras
comerciais anteriormente dominadas por árabes e judeus. Sendo assim, a cada
vitória dos exércitos católicos, novas terras e rotas de comércio eram
monopolizadas pelos europeus.
O incremento da produção agrícola, além de
ampliar o comércio, também fez com que as populações medievais aumentassem. Os
feudos, não mais suportando uma densidade populacional em plena ascensão,
perderam muitos dos seus integrantes para as novas cidades medievais. A Idade
Média, sendo um período marcado pelo medo dos infortúnios, concebeu cidades
muradas, e protegidas com altas torres e pontes movediças.
A expansão comercial e demográfica ampliou as
cidades medievais para fora dos limites dos muros. O crescimento do comércio
fez com que o eixo das principais atividades econômicas fosse deslocado do
campo para as cidades. Os muros que protegiam as cidades e burgos perderam sua
importância com a criação das fronteiras nacionais criadas com a ascensão da
autoridade monárquica, marcando a transição da Idade Média para a Idade Moderna
Objetivo da atividade a seguir, é levar você
estudantes a pensar acerca das transformações ocorridas nas cidades ao longo do
tempo mas também identificar as semelhanças tanto nas motivações na adoção de
algumas medidas ou pela importância de alguns elementos e/ou práticas,
evidenciando a cidade como um espaço de circulação de pessoas, produtos,
crenças, valores etc., inclusive no contexto medieval.
Analise cada imagem a seguir para responder as questões proposta:
Junto com o rio Tejo, um conjunto de muralhas
protegia no passado a cidade de Toledo. .Duas fotos acima, reparem na foto da
porta de Alcântara, existe uma muralha atrás dela, que dá a volta na cidade,
acompanhando o Tejo.
Imagem 2
Grades de proteção em casas
Imagem-3 imagem-4
a)
Qual a forma que os moradores da cidade representada na primeira imagem
utilizam para protegê-la?
b)
O que a segunda imagem revela sobre as formas de proteção usadas na atualidade?
c)
O que as igrejas representavam na Idade Média?
d)
Qual a importância delas hoje?
Bom estudo!
ESCOLA DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA
Roteiro de Estudos 2ª Série A do Ensino Médio
(Período 28 de Setembro a 05 de Outubro de 2020)
Disciplina:
Biologia
Professora:
Cíntia Jacob (15)996151042
Atividade: Replicação celular
Mitose e Meiose
Como acontecem essas divisões
celulares em nível molecular? Tomando como base os seus conhecimentos, descreva
em seu caderno o que você entende por: Mitose e Meiose.
Replicação celular
Quando abordamos o tema “divisão
celular”, deparamo-nos com dois tipos básicos e distintos: divisão celular
eucariótica e divisão celular procariótica. As células eucarióticas dividem-se
por mitose ou meiose, conforme estudado. Já em células procarióticas, não
encontramos esses processos e a reprodução acontece por gemiparidade ou fissão
binária.
1. O que é replicação? Qual é a
relação entre replicação celular e fissão binária? Explique.
2. Quais seres vivos se reproduzem
por meio da fissão binária? Dê exemplos.
3. Por que ocorre a duplicação do DNA,
antes da divisão celular? Explique.
Registrar
no caderno e enviar uma foto da atividade realizada.
Bom
trabalho!!! Se cuidem!!! Beijos da Prô Jacob.
ROTEIRO
DE ESTUDOS
Disciplina:
GEOGRAFIA Professor:
PAULO DIAS
Respeite
os prazos: Data de envio: 18/09/2020
Data de entrega: 25/09/2020
FUSO HORÁRIO
Quantos
fusos horários existem no Brasil?
Qual é
o fuso horário da nossa região?
Quantos
fusos horários existem no mundo?
O que é
o fuso horário?
Qual é
a maior diferença de fuso horário?
Pesquise na Internet, Copie
as perguntas e responda no caderno!
ROTEIRO
DE ESTUDOS
Disciplina:
GEOGRAFIA Professor:
PAULO DIAS
Respeite
os prazos: Data de envio: 28/09/2020
Data de entrega: 05/10/2020
Desastres naturais,
problemas e soluções: Parte II
Explique os seguintes desastres naturais:
Ciclone:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Furacão:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tufão:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tornado:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Terremoto:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tsunami:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Copie as perguntas e
responda no caderno!
ROTEIRO
DE ESTUDOS
Disciplina:
GEOGRAFIA Professor:
PAULO DIAS
Respeite
os prazos: Data de envio: 28/09/2020
Data de entrega: 05/10/2020
Blocos regionais: o caso da União
Blocos econômicos
regionais são associações de países que estabelecem relações econômicas
privilegiadas entre si. São classificados em três partes explique cada uma
delas:
Zona de Livre
Comércio: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
União Aduaneira:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Mercado Comum:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Quais são os tipos de
blocos regionais?
Quais são os
objetivos da criação de blocos regionais?
Copie as perguntas e responda no caderno!
ROTEIRO
DE ESTUDOS
Disciplina:
GEOGRAFIA Professor:
PAULO DIAS
Respeite
os prazos: Data de envio: 28/09/2020
Data de entrega: 05/10/2020
Cidades latino-americanas: Desigualdades sociais e outras questões.
O que é desigualdade social exemplos?
Como se explica a desigualdade social
no Brasil?
Como se mede a desigualdade social?
Como a desigualdade social está
presente no nosso dia a dia?
Quais são os exemplos da realidade social do Brasil? E na América Latina?
Responda no caderno do
aluno!
ROTEIRO
DE ESTUDOS
Disciplina:
GEOGRAFIA Professor:
PAULO DIAS
Respeite os prazos: Data de envio: 28/09/2020 Data de entrega: 05/10/2020
Indústria no território brasileiro: O caso da
citricultura
O que é uma agroindústria e qual a sua importância?
Qual a importância da agroindústria para o
Brasil?
Quais são os produtos derivados da
citricultura?
Onde é produzida a laranja no Brasil?
Em qual cidade brasileira foi implantado o
primeiro pomar de laranja?
Como a laranja veio para o Brasil?
Copie as perguntas e
responda no caderno!
ROTEIRO
DE ESTUDOS
Disciplina:
GEOGRAFIA Professor:
PAULO DIAS
Respeite
os prazos: Data de envio: 28/09/2020
Data de entrega: 05/10/2020
Para que serve os recursos hídricos?
Quais são os recursos hídricos no Brasil?
Como os recursos hídricos são geralmente alimentados?
Qual a diferença entre água e recursos hídricos?
O que fazer para preservar os recursos hídricos?
Porque é importante preservar a água se ela é um recurso renovável?
Copie as perguntas e
responda no caderno!
ESCOLA ESTADUAL DIOGENES RIBEIRO DE
LIMA
ATIVIDADE DE TECNOLOGIA e INOVAÇÃO – 8ºano
B e 9º ano B
PROFESSORA – ADRIANA
Ativ. 03 – de 28/09/2020
a 05/10/2020
Habilidades -
EF89TEC22: Interpretar
um algoritmo em linguagem natural e convertê-lo em uma linguagem de
programação.
EF89TEC23: Compreender
a sequência cíclica que envolve a programação.
Tema: aprendendo a
programar
8º ano – Caderno do Aluno página 47
9º ano – Caderno do Aluno página 46
CIENCIA DA COMPUTAÇÃO
É a ciência que estuda as
técnicas, metodologias, instrumentos computacionais e aplicações tecnológicas,
que automatizem os processos e desenvolvam soluções de processamento de dados
de entrada e saída pautado no computador, de forma que se transforme em informação.
Não se restringindo apenas ao estudo dos algoritmos, suas aplicações e implementação
na forma de software. Assim,
a Ciência da Computação também abrange as técnicas de modelagem de dados e
gerenciamento de banco de
dados, envolvendo também a telecomunicação e os protocolos de
comunicação, além de princípios que abrangem outras especializações da área.
Enquanto ciência, classifica-se
como ciência exata, apesar de herdar elementos da lógica filosófica
aristotélica, tendo por isto um papel importante na formalização matemática de
algoritmos, como forma de representar problemas decidíveis, i.e., os que são
susceptíveis de redução a operações elementares básicas, capazes de serem
reproduzidas através de um dispositivo qualquer capaz de armazenar e manipular
dados. Um destes dispositivos é o computador digital, de uso generalizado, nos dias
de hoje. Também de fundamental importância para a área de Ciência da Computação
são as metodologias e técnicas ligadas à implementação de software que abordam
a especificação, modelagem, codificação, teste e avaliação de sistemas de
software.
FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ci%C3%AAncia_da_computa%C3%A7%C3%A3o
ATIVIDADES:
1-
Qual linguagem do computador?
2-
Como eles conseguem exibir imagens e sons?
3- Você
já parou para se perguntar sobre como o computador consegue armazenar e exibir
informações?
