ROTEIRO
DE ESTUDOS RECUPERAÇÃO
2º e 3º BIMESTRE
Disciplina:
GEOGRAFIA Professor:
PAULO DIAS
Respeite
os prazos: Data de envio: 07/12/2020 Data
de entrega: 14/12/2020
COM BASE NO MAPA RESPONDA AS PERGUNTAS:
O nosso país tem como comando o socialismo ou capitalismo?
Qual e o principal país do capitalismo?
Qual o principal país do Socialismo?
Qual centro secundário do capitalismo?
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DE ESTUDOS RECUPERAÇÃO
2º
BIMESTRE
Disciplina:
GEOGRAFIA Professor:
PAULO DIAS
Respeite
os prazos: Data de envio: 07/12/2020 Data
de entrega: 14/12/2020
Ocidente
X Oriente
Oriente
e Ocidente
Linha vertical imaginária que divide o planeta entre Oriente e
Ocidente, o meridiano de Greenwich foi estabelecido através de um acordo
mundial realizado em 1884 na cidade de Washington, nos Estados Unidos.
Acesse o link e responda as perguntas abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=0R2EwgxiB5s
O que é OTAN e quando surgiu?
O que foi o Pacto de Varsóvia?
Em qual continente estavam concentrados os países neutros?
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DE ESTUDOS RECUPERAÇÃO
2º
BIMESTRE
Disciplina:
GEOGRAFIA Professor:
PAULO DIAS
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os prazos: Data de envio: 07/12/2020 Data
de entrega: 14/12/2020
ENERGIAS RENOVÁVEIS
MATRIZ ENERGÉTICA
O mundo possui uma matriz energética composta, principalmente, por fontes não renováveis, como o carvão, petróleo e gás natural.
Fontes
renováveis como
solar, eólica e geotérmica, por exemplo, juntas correspondem a apenas 1,60%
da matriz energética mundial, assinaladas como “Outros” no gráfico. Somando à
participação da energia hidráulica e da biomassa, as renováveis totalizam
14%.
A matriz energética do Brasil é muito diferente da mundial. Por aqui, apesar do consumo de energia de fontes não renováveis ser maior do que o de renováveis, usamos mais fontes renováveis que no resto do mundo. Somando lenha e carvão vegetal, hidráulica, derivados de cana e outras renováveis, nossas renováveis totalizam 42,9%, quase metade da nossa matriz energética.
Vamos comparar o consumo de energia proveniente de
fontes renováveis e não renováveis no Brasil e no mundo?
Percebemos pelo gráfico que a matriz
energética brasileira é
mais renovável do que a mundial.
Essa característica da nossa matriz é muito
importante. As fontes não renováveis de energia são as maiores responsáveis
pela emissão de gases de efeito estufa (GEE). Como consumimos mais energia das fontes
renováveis que em outros países, dividindo a emissão de gases de efeito estufa
pelo número total de habitantes no Brasil, veremos que nosso país emite menos
GEE por habitante que a maioria dos outros países. Você pode aprender mais
sobre esse assunto em Energia e Aquecimento Global.
Como já vimos no início desse texto, a matriz
elétrica é formada pelo conjunto de fontes disponíveis apenas para a geração de
energia elétrica em um país, estado ou no mundo. Precisamos da energia
elétrica, por exemplo, para assistir televisão, ouvir músicas no rádio, acender
a luz, ligar nossa geladeira, carregar nosso celular, entre tantas outras
coisas.
A geração de energia elétrica no mundo é baseada, principalmente, em combustíveis fósseis como carvão, óleo e gás natural, em termelétricas. Vamos conhecer a matriz elétrica mundial?
A matriz elétrica
brasileira é
ainda mais renovável do que a energética, isso porque grande parte da
energia elétrica gerada no Brasil vem de usinas hidrelétricas. A energia eólica
também vem crescendo bastante, contribuindo para que a nossa matriz elétrica
continue sendo, em sua maior parte, renovável.
Vamos comparar a utilização de fontes renováveis e não renováveis para a geração de energia elétrica no Brasil e no mundo?
Aprendemos com o gráfico que a matriz elétrica
brasileira é baseada em fontes renováveis de energia, ao contrário da matriz
elétrica mundial. Isso é ótimo para o Brasil, pois além de possuírem menores
custos de operação, as usinas que geram energia a partir de fontes renováveis
em geral emitem bem menos gases de estufa.
Observe
a composição da matriz energética brasileira. Procure identificar a importância
das fontes utilizadas e suas perspectivas futuras, tanto na matriz energética
em geral como em relação à geração de energia elétrica, especificamente.
Escreva um texto com 15 linhas que discuta quais custos ambientais e sociais
essas opções podem provocar, conforme sua opinião.
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2º
BIMESTRE
Disciplina:
GEOGRAFIA Professor:
PAULO DIAS
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os prazos: Data de envio: 07/12/2020 Data
de entrega: 14/12/2020
Linguagens gráficas na geografia.
Analise o mapa:
Este mapa apresenta os biomas do território
brasileiro:
De acordo com seus conhecimentos
quais biomas atingem sua região?
Qual tipo de bioma que se concentra
na sua região?
Qual são o maior e o menor bioma do
território brasileiro?
Qual é a cidade com maior número de
infectados?
De acordo com a tabela qual é o total
da região do ABC?
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2º
BIMESTRE
Disciplina:
GEOGRAFIA Professor:
PAULO DIAS
Respeite
os prazos: Data de envio: 07/12/2020 Data
de entrega: 14/12/2020
TRANSFORMAÇÃO DAS PAISAGENS NATURAIS E ANTRÓPICOS
ATIVIDADE 1 – INGLÊS 3º ANO
LEIA O TEXTO, OBSERVANDO A ESTRUTURA, COMO ELE ESTÁ
ORGANIZADO, PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES. COPIE AS QUESTÕES E AS RESPONDA EM SEU
CADERNO.
ANOTAR NO CADERNO AS SEGUINTES
PALAVRAS:
WORK = TRABALHO
WRITER = ESCRITOR
GRADUATION = FORMAÇÃO ESCOLAR
FURTHER = FUTURAMENTE
BUSINESS = NEGÓCIO
PRODUCT LAUNCHES = LANÇAMENTOS DE
PRODUTOS
1. 1. O TEXTO ACIMA, COMO ESTÁ ORGANIZADO, APRESENTA
ELEMENTOS DE, MARQUE UM (X) NA ALTERNATIVA CORRETA
A)
CARTA DE APRESENTAÇÃO PARA PROCURA DE UM EMPREGO,
NA QUAL O CANDIDATO A UMA VAGA DE EMPREGO APRESENTA SUAS QUALIFICAÇÕES
PROFISSIONAIS E SUA GRADUÇÃO. ( )
B)
CARTA A UM AMIGO, NA QUAL O REMETENTE RELATA OS
LUGARES ONDE TRABALHOU E OS CURSOS QUE REALIZOU. ( )
2. 2. NO TRECHO “I HOLD A DEGREE IN JOURNALISM.” A TRADUÇÃO CORRRETA
PARA ESTA FRASE É
A)
EU SOU FORMADO EM JORNALISMO.
B)
EU TRABALHO COM JORNALISMO.
3. 3. NO TRECHO “ DURING MY GRADUATION IN
2012, I HAD THE OPPORTUNITY T0 WORK IN A
BIG COMMUNICATION COMPANY AS WRITER.” MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA A
TRADUÇÃO DESTA FRASE.
A)
DURANTE MINHA FORMAÇÃO EM 2012, I NÃO TRABALHEI
COM COMUNICAÇÃO, MAS ESPERO PODER APRENDER SOBRE ESTA FUNÇÃO TRABALHANDO NUMA
EMPRESA DE COMUNICAÇÃO. ( )
B)
DURANTE MINHA FORMAÇÃO EM 2012, EU TIVE A OPORTUNIDADE
DE TRABALHAR EM UMA GRANDE COMPANHIA DE COMUNICAÇÃO COMO ESCRITOR.
( )
Caros alunos,
Segue uma revisão de conceitos sobre conteúdos basicos da biologia: Citologia e divisão celular.
https://share.icloud.com/photos/0kVaBafQXAHW2K7N6rOoizixw
Solicito visualize o video e descreva em seu caderno um mapa de conceito sobre o conteúdo citado.
O mapa deverá ser postado no grupo da sala para avaliação do professor para comprovação de revisão de conteúdos para a turma.
Obrigado
Valdeir Bitencourt
8º ANO B - PROJETO DE VIDA
PROFESSORA ROMILDA R AMARAL
TEMA: VAMOS MUDAR O MUNDO?
ATIVIDADE 1
Assistir a aula do dia 02/12 do CMSP
ATIVIDADE 2
Responda todas as questões do chat e realize todas as atividades sugeridas durante a aula
ATIVIDADE 3
Realize uma pesquisa sobre Desigualdades Sociais no Brasil e suas implicações
ATIVIDADE 1 – INGLÊS 2º ANO EM
COPIAR AS QUESTÕES E RESPONDÊ-LAS NO CADERNO
LEIA O TEXTO
1. 1. O GÊNERO TEXTUAL DO TEXTO ACIMA É
A)
CARTAZ DE EVENTOS
B)
TIRINHA
C)
CHARGE
D)
PROPAGANDA
2. 2.A TRADUÇÃO CORRETA PARA A FALA DO HOMEM
ESTÁ NA ALTERNATIVA
A)
“O QUE VOCÊ APRENDE NA ESCOLA?”
B)
“ENTÃO O QUE VOCÊ APRENDEU NO SEU PRIMEIRO DIA
DE ESCOLA?”
C)
“VOCÊ IRÁ A ESCOLA AMANHÃ?”
D)
“ENTÃO COMO FOI SEU PRIMEIRO DIA NA ESCOLA?”
3. 3. O MENINO EXPRESSA UM DESAPONTAMENTO POIS
A)
ELE RESPONDE QUE NÃO APRENDEU NADA, POIS TERÁ
QUE IR À ESCOLA NO DIA SEGUINTE.
B)
ELE NÃO ENTENDE A PERGUNTA DO PAI, POR ISSO FICA
DESAPONTADO.
C)
ELE RESPONDE QUE NÃO GOSTA DE FALTAR ÀS AULAS.
D)
ELE REPONDE QUE NÃO HOUVE PARA SUA TURMA.
4. 4. NA FALA DO PAI HÁ A PALAVRA “APRENDER”,
QUE ESTÁ CORRETAMENTE TRADUZIDA NA ALTERNATIVA
A)
SCHOOL
B)
WHAT
C)
FIRST
D)
LEARN
5. 5. NA FALA DO MENINO HÁ A PALVRA “AMANHÔ,
QUE ESTÁ CORRRETAMENTE TRADUZIDA NA ALTERNATIVA
A)
ENOUGH
B)
HAVE
C)
BACK
D)
TOMORROW
7º ANO B - PROJETO DE VIDA
PROFESSORA ROMILDA R AMARAL
TEMA: UM GRUPO QUE ESTUDA JUNTO COMPARTILHA SABERES!
ATIVIDADE 1
Assista a aula do dia 02/12 do CMSP
ATIVIDADE 2
Responda as questões do chat e realize as atividades sugeridas durante a aula
ATIVIDADE 3
Use e abuse de sua criatividade e crie um post com uma frase sobre TRABALHO EM EQUIPE como no exemplo abaixo:
ATIVIDADE - INGLÊS 1 EM
ESTA ATIVIDADE ESTÁ EM PDF E FOI COMPARTILHADA TAMBÉM EM WORD PELO GRUPO DE SUA TURMA.
6º ANO A - PROJETO DE VIDA
PROFESSORA ROMILDA R AMARAL
TEMA: SOMOS TODOS IGUAIS? RESPEITO É BOM E NÓS GOSTAMOS!
ATIVIDADE 1
Assista a aula do dia 02/12 do CMSP
ATIVIDADE 2
Responda todas as questões do chat
ATIVIDADE 3
Escreva um pequeno texto sobre o que você aprendeu durante o ano na disciplina de Projeto de Vida
ATIVIDADE 4
Fotografe as atividades desenvolvidas e envie pelo whatsapp
9º ANO A e 9º ANO B - CIÊNCIAS
PROFESSORA ROMILDA R AMARAL
TEMA: REENCONTRANDO MENDEL (ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO)
ATIVIDADE 1
Assista a aula do dia 07/12 do CMSP
ATIVIDADE 2
Responda todas as questões do chat da aula acima
ATIVIDADE 3
Realize uma pesquisa sobre Mitose e Meiose
ATIVIDADE 4
Fotografe as atividade realizadas e envie pelo whatsapp
ATIVIDADE 1 - INGLÊS 1º ANO EM
COPIAR E RESPONDER NO CADERNO A QUESTÃO 1.
1. 1. DESCREVA EM PORTUGUÊS OU INGLÊS OS OBJETOS
TECNOLÓGICOS OU MOMENTOS HISTÓRICOS QUE VOCÊ NUNCA IMAGINOU QUE UM DIA SERIA
POSSÍVEL EXISTIR OU ACONTECER.
RESPOSTA PESSOAL ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
NESTA
ATIVIDADE VOCÊ APENAS REALIZARÁ A LEITURA DO TEXTO ABAIXO, E PODERÁ BUSCAR MAIS
INFORMAÇÕES SOBRE O ASSUNTO NA WEB.
Hanna-Barbera
The Jetsons (em
português Os Jetsons) é uma série animada de televisão produzida
pela Hanna-Barbera, exibida originalmente entre 1962 e 1963.
OS JETSONS –
DESENHO ANIMADO
Lançado em 1962 e relançado com novos
episódios em 1985, o clássico desenho animado "Os Jetsons" mostrava
como seria a vida de uma família no futuro, com tudo que as modernidades do
século 21 poderiam trazer. Bem, ainda falta um tanto até chegarmos a época
retratada no desenho, mas muita coisa comum na rotina dos Jetsons já virou
realidade em 2020.... - Veja mais em https://www.uol.com.br/tilt/noticias/redacao/2020/05/04/11-previsoes-que-os-jetsons-acertaram-sobre-a-tecnologia-no-seculo-21.htm?cmpid=copiaecola
8º ANO B - CIÊNCIAS
PROFESSORA ROMILDA R AMARAL
TEMA: INTERAÇÃO DO SITEMA NERVOS COM O SISTEMA ENDÓCRINO (recuperação)
ATIVIDADE 1
Assistir a aula do dia 07/12 do CMSP
Responder as questões do chat e realizar as atividades sugeridas durante a aula acima
ATIVIDADE 3
Realize uma pesquisa sobre as Glândulas existentes no organismo humano e suas funções
ATIVIDADE 4
Fotografe as atividades e envie pelo whatsapp
7º ANO B - CIÊNCIAS
PROFESSORA ROMILDA R AMARAL
TEMA: ECOSSISTEMAS BRASILEIROS (ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO)
ATIVIDADE 1
Assistir a aula do dia 07/12 do CMSP
ATIVIDADE 2Responder todas as questões do chat e realizar as atividades sugeridas durante a aula
ATIVIDADE 3
Realize uma pesquisa sobre o bioma "Mata Atlântica"
ATIVIDADE 4
Fotografe as atividades desenvolvidas e envie pelo whatsapp
6º ANO A - CIÊNCIAS
PROFESSORA ROMILDA R AMARAL
TEMA: CÉLULAS (ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO)
ATIVIDADE 1
Assistir a aula do dia 04/12 do CMSP
ATIVIDADE 2
Responda todas as questões do chat
ATIVIDADE 3
Realize uma pesquisa na internet ou livro didático sobre as Organelas Celulares e suas funções
ATIVIDADE 4
Fotografe as atividades desenvolvidas e envie pelo whatsapp
