Projeto de Vida 9° Ano EF B - Nós: hoje e no futuro

ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: PROJETO DE VIDA         Professor: Bruno Domingues

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Parte I - Nós: hoje e no futuro (12/08)

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=L7mB5BfIhzE

Atividades

1)    Agora, responda novamente a pergunta: COMO É SER ADOLESCENTE HOJE? Transforme sua resposta em um acróstico.

A

D

O

L

E

S

C

E

N

T

E

2)    Meus Projetos de Vida individuais

a.    Quais bagagens (valores, competências e conhecimentos) trago comigo e gostaria de preservar no futuro?

b.    Que aspectos de quem eu sou gostaria de aperfeiçoar para me tornar cada vez melhor?

c.    Quais os meus planos para o futuro da minha vida de estudante?

d.    Quem eu quero ser no futuro e o que posso fazer para conquistar meus sonhos?

e.    Que carreira eu quero no futuro e como posso construí-la?

3)    Meus projetos coletivos

a.    Quais os meus projetos em relação à minha família?

b.    Quais os meus projetos em relação à minha escola?

c.    Quais os meus projetos em relação à comunidade em que vivo?

d.    Como meus projetos podem contribuir para uma sociedade mais justa?

Educação Física 9° Ano EF B - Desafios técnicos e táticos no esporte de invasão: basquetebol

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Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA        Professor: Bruno Domingues

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3º BIMESTRE

 Parte I - Desafios técnicos e táticos no esporte de invasão: basquetebol (13/08)

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=vF-Ku3f6fdw

Atividades

1)    Desenhe uma quadra com suas dimensões oficiais.

2)    Descreva as posições e funções dos jogadores de basquetebol.

3)    Qual o objetivo do sistema tático de ataque?

4)    Qual o objetivo do sistema tático de defesa?

Educação Física 8° Ano EF B - Ginástica de Conscientização Corporal – Pilates

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Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA        Professor: Bruno Domingues

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3º BIMESTRE

 Parte I - Ginástica de Conscientização Corporal – Pilates (14/08)

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=6cdzqlHDlXs

Atividades

1)    Revisando:

a.    O que é ginástica de conscientização corporal.

2)    A ginástica de conscientização corporal Pilates tem essa denominação por causa do último nome de Joseph Hubertus Pilates, que nasceu na Alemanha em 1880. Como tinha grande interesse por atividades físicas, e por ter tido asma, raquitismo e febre reumática quando era criança, passou a procurar soluções para vencer esses problemas e desenvolveu essa ginástica. Enquanto se exercitava, estudou zen-budismo, yoga, regimes gregos e romanos. Com a combinação dessas práticas, foi capaz de formular o seu método, que no início recebeu o nome de Contrology e atualmente Pilates. Com essas informações qual o objetivo do pilates?

3)    Quais são os aparelhos usados no pilates.

Projeto de Vida 8° Ano EF A - Atitudes que transformam: O Consumo Consciente

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Disciplina: PROJETO DE VIDA         Professor: Bruno Domingues

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Parte I - ATITUDES QUE TRANSFORMAM: O CONSUMO CONSCIENTE (12/08)

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=YcEQj3uuWUY

Atividades

1)    Você sabe o que é sustentabilidade?

2)    Pesquise sobre a sustentabilidade na alimentação.

Educação Física 7° Ano EF A e B - Esporte de Precisão: Bocha

ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA        Professor: Bruno Domingues

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3º BIMESTRE

 Parte I - Esporte de Precisão: Bocha (14/08)

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=A83J0psPBY8

Atividades

1)    Quando pensamos na maneira que é praticado o esporte de precisão, quais são as suas diferenças dos demais esportes?

2)    Esporte de precisão é o conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar ou lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando o número de tentativas empreendidas à pontuação estabelecida em cada tentativa (maior ou menor do que a do adversário) ou à proximidade do objeto arremessado ao alvo (mais perto ou mais longe do que o adversário conseguiu deixar). Cite alguns exemplos.

3)    Pesquise sobre a bocha:

a.    História.

b.    Suas características.

c.    Suas regras.

d.    Como se joga.

Educação Física 6° Ano EF A e B - Exercício físico e atividade física: identificando e diferenciando

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Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA        Professor: Bruno Domingues

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3º BIMESTRE

 Parte I - Exercício físico e atividade física: identificando e diferenciando (13/08)

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=hAhXzbzYIL4

ATIVIDADES

1)A atividade física e o exercício físico proporcionam os mesmos benefícios?

2)A atividade física está atrelada a movimentos do dia a dia: qualquer movimento feito pelos músculos do corpo que tenha, como resultado, gasto de energia em valores superiores ao gasto em repouso. O exercício físico é marcado pelo planejamento, sistematização e objetivos definidos. Com base nessas informações complete o quadro abaixo com as seguintes situações:

- Andar de bicicleta;

- Treino de voleibol;

- Lavar louça;

- Caminhada 5 vezes por semana;

- Arrumar a cama;

- Pular corda todos os dias por 10 minutos

ATIVIDADES FÍSICAS	EXERCÍCIOS FÍSICOS

3)Quais os benefícios da prática regular de ambos?

4)Liste exemplos que estão presentes no seu dia a dia ou são realizados por você:

Dias   Atividade Física ou Exercício Físico    Duração do tempo

Dia 1

Dia 2

Dia 3

Dia 4

Dia 5

Dia 6

Matemática 3º Série EM - Equação do 3º Grau

E E DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA
DISCIPLINA: Matemática			TURMA: 3º A - EM
PROFESSOR : Ângelo Antonio da Rocha Cândido
CONTEÚDO: Equação do 3º Grau		TDIC: (x) GRUPOS DE WHATSAPP (x) MATERIAIS  IMPRESSO (x) BLOGG (x) OUTROS-Plataforma de Ensino Khan Academy
Período: 20/07 à 24/07
Horas/ aulas: 5 Aulas

OBJETIVO DE CONHECIMENTO:

HABILIDADES:

ATIVIDADES:

·         - Assistir as aulas no CMSP;

·         - Interagir no grupo de Watsapp da turma e professor;

·         - Resolver as atividades do caderninho, do  Blog e as atividades indicadas na Plataforma de ensino Khan Academy.

·         Caderno do aluno 

AVALIAÇÃO:

·          Interação e engajamento;

·         Resolução das atividades propostas no caderninho, no blog e na Plataforma de Ensino Khan Academy.

Agora é com vocês!

Mais sobre o assunto, e mais atividades.

O que é uma equação de 3º grau?

É a equação que possui sua variável independente (geralmente representada pela letra “x“) elevada ao expoente 3, ou seja, é um polinômio com 3 grau.

Fórmula geral

Uma equação cúbica tem sua fórmula geral y = ax³ + bx² + cx + d, onde:

• “a“, “b“, “c” e “d” são os coeficientes, sendo o “d” nomeado de termo independente;
• “x” é a variável independente da função;
• “y” é a variável dependente da função.

Relações de Girard

As Relações de Girard para uma equação do 3º grau estabelecem expressões entre as três raízes da equação e seus coeficientes.

Assim, dada uma equação do 3º grau

ax3+bx2+cx+d=0

de raízes r1, r2 e r3, temos que

• r1+r2+r3 = −b/a
• r1⋅r2+r1⋅r3+r2⋅r3 = c/a
• r1⋅r2⋅r3 = −d/a

Exercícios

1)    Uma das raízes do polinômio x³+2x²−7x−2 é 2. O produto das outras raízes é:

a)-2    b)-1    c)0      d)1     e)2

2)      (GV) A equação polinomial 𝑥 ³ − 7𝑥 − 6 = 0 tem como uma das raiz o valor – 1. Quais são as outras duas raízes?

3)    (UNESP) A equação polinomial 𝑥 ³ − 3𝑥 ² + 4𝑥 − 2 = 0 admite 1 como raiz. Quais são as outras duas raízes?

Qualquer dúvida, estou a disposição.                                         

 

                    Bons Estudos.