segunda-feira, 30 de novembro de 2020

Português - EF - 7º A / 8º A / 9º A - "SEQUÊNCIA DIDÁTICA"

 

EE PROFº DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

7º A – 8º A – 9º A   Profª Jucilene

Língua Portuguesa

ATIVIDADE  -  30 DE NOVEMBRO DE 2020

 

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

VOCÊ ENTRARÁ NO SEU AMBIENTE DA SECRETARIA ESCOLAR DIGITAL E RESPONDERÁ AO QUESTIONÁRIO DISPONIBILIZADO NA MESMA PLATAFORMA CAED QUE VOCÊS FIZERAM A AAP.

SIGAM OS SEGUINTES PASSOS:

ü DIGITE NO GOOGLE “SED”;

ü ENTRE NO SITE DA SECRETARIA ESCOLAR DIGITAL;

ü ENTRE NO SEU AMBIENTE COM SEU LOGIN E SENHA (RA E DN);

ü CLIQUE EM PEDAGÓGICO;

ü CLIQUE EM PLATAFORMA CAED;

ü ENTRE NO CADERNO DE ATIVIDADES;

ü ENTRE E RESPONDA O QUESTIONÁRIO “SEQUÊNCIA DIDÁTICA”;

ü QUANDO TERMINAR, TIRE PRINT DA TELA E MANDA PARA A PROFESSORA.

 

 

 

Eletiva EM: A importância dos animais e a sustentabilidade

 

DISCIPLINA: Eletiva

TURMA: 1ºA

PROFESSOROR (A): Mariana Noginski Mancebo

CONTEÚDO: A importância dos animais e a sustentabilidade

 

 

 

TDIC:

( X ) GRUPOS DE WHATSAPP

(     ) MATERIAIS  IMPRESSO

( X  ) BLOGG

(  ) LIVRO DIDÁTICO

Período: 30/11

Entrega 07/12

Horas/ aulas:2 aulas

 

                            

 Habilidades:

-          Animais com qualidade de vida e sustentabilidade;

 

ATIVIDADE 01:

Qual a importância dos animais na sustentabilidade do planeta?

Vocês já perceberam que nossas vidas também dependem deles?


 

 

 

A diversidade animal

você sabe quantas espécies de animais existem no planeta?

 Cada espécie tem uma imensa importância no equilíbrio ecológico planetário. Observe o quadro abaixo e veja quantas espécies já foram catalogadas e a estimativa existente para cada grupo.


 

ATIVIDADE 02:

Desequilíbrio gera desequilíbrio

Grande desequilíbrio dentro de uma cadeia trófica terrestre são imensamente impactante. Isso pode ficar muito evidente através da caça e do desmatamento, por exemplo. Todos os ecossistemas estão interligados, então, se gerarmos desequilíbrios em algum deles, outros ecossistemas também entrarão em desequilíbrio.

 

ü  Faça uma pesquisa e identifique os animais da área onde você mora que já foram extintos ou estão quase desaparecendo. Descubra as causas da extinção desses animais e divulgue aqui.

 

 

 

Eletiva 8º: Ritmos musicais

 

DISCIPLINA: Eletiva

TURMA: 8ºB

PROFESSOROR (A): Mariana Noginski Mancebo

CONTEÚDO: ritmos musicais

 

 

TDIC:

( X ) GRUPOS DE WHATSAPP

(     ) MATERIAIS  IMPRESSO

( X  ) BLOGG

(  ) LIVRO DIDÁTICO

Período: 30/11

Entrega 07/12

Horas/ aulas:2 aulas

 

                            

Habilidades:  

-            Analisar, refletir e compreender os diferentes ritmos musicais, com seus diferentes momentos e manifestações sociais, culturais e históricas;

-          Conhecer, analisar, refletir e compreender critérios culturalmente constituídos de acordo com a filosofia, a história, a tecnologia, etc., e como eles influenciaram na música de acordo com cada época;

-          Analisar e refletir as diversas manifestações da música, em suas relações espaciais e temporais e em suas múltiplas funções, nos diferentes grupos sociais e étnicos, interagindo com o meio nacional e internacional em sua dimensão sócio histórica;

-          Ter a capacidade de apropriação da escrita e da leitura.

-           

ATIVIDADE 1:  Reflexiona..

¿Solo puedo escuchar un estilo?

Hay mucha gente que cree que por gustar de un estilo musical, como metalero, rapero, reggaetonero, etc. se debe limitar solo a su género principal, pero ahí se muestran más como son unos "Wannabe" que por pertenecer a un grupo social, ya sea por moda o rebeldía inconscientemente se cierran a otras posibilidades (hay muchos que simplemente intentaron con otros géneros pero prefirieron seguir escuchando lo de siempre) causando que en si sean esclavos de su casta social. En resumen uno no debe limitarse, hay gente que escucha de todo.
 Es bueno escuchar varios géneros porque abre la mente. Uno tiene que saber respetar otros géneros musicales por más que para ti no suenen bien, sea Anti Moda, no porque sean ignorantes, sino porque cada persona es diferente y eso es algo bueno, no seria bueno que todo el mundo gustase de una remera de Maiden por ejemplo, es una grandiosa banda, pero si mantenemos nuestra cabeza cerrada la vida se volvera repetitiva y aburrida, esto también va dirigido a las Believers y Reggaetoneros, no hize este post para mis amigos metaleros, lo hize para todos.

 

Você  escuta apenas um único tipo de música e por que.

Comente o que mais acha interessante nas músicas que gosta.

 

ATIVIDADE 2: Por que isso é importante?

 

 

 

 

Eletiva 6º: Textos ficcionais ou não

 

DISCIPLINA: Eletiva

TURMA: 6º

PROFESSOROR (A): Mariana Noginski Mancebo

CONTEÚDO: Textos ficcionais ou não

 

 

 

TDIC:

( X ) GRUPOS DE WHATSAPP

(     ) MATERIAIS  IMPRESSO

( X  ) BLOGG

(  ) LIVRO DIDÁTICO

Período: 30/11

Entrega 07/12

Horas/ aulas:2 aulas

 

                            

Habilidades:

         Enriquecer os conhecimentos, apresentando vários tipos de textos;

         Despertar em nossos alunos o hábito da leitura, de forma lúdica, prazerosa e bastante agradável;

         Conscientizar nossos alunos que a narração está vinculada à nossa vida, pois sempre temos algo a contar e a ouvir.

 

ATIVIDADE 1: Vamos estudar

Pergunta-desafio: Você acha que a ficção existe só nos filmes, novelas e livros? Será que você mesmo já produziu alguma ficção?

 

 

ATIVIDADE 2

Clicar no link indicado.

http://www.youtube.com/watch?v=h9w0NauGwjg

Depois de ouvir a musica me conta o que você analisou sobre o tema A importância da leitura e qual foi a historia que ela contou: 

 

Matemática 3º Ano EM - PROBABILIDADE DE UM EVENTO OCORRER.

 

E E DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

DISCIPLINA: Matemática

TURMA: 3ºA EM

PROFESSOR : Ângelo Antonio da Rocha Cândido

CONTEÚDO: PROBABILIDADE DE UM EVENTO OCORRER.

TDIC:

(x) GRUPOS DE WHATSAPP

(x ) MATERIAIS  IMPRESSO

(x) BLOGG

(x) OUTROS-Plataforma de Ensino Khan Academy

Período: 23/11 – 27/11

 

Horas/ aulas: 5 Aulas

 

OBJETOS DE CONHECIMENTO:  Princípio multiplicativo da contagem; Soma das probabilidades de todos os elementos de um espaço amostral.

HABILIDADES: (EF08MA22) Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1.

ATIVIDADES:

·         - Assistir as aulas no CMSP;

·         - Interagir no grupo de Watsapp da turma e professor;

·         - Resolver as atividades do caderninho, do  Blog e as atividades indicadas na Plataforma de ensino Khan Academy.

·         Caderno do aluno  - APRENDER SEMRE

 

AVALIAÇÃO:

·          Interação e engajamento;

·         Resolução das atividades propostas no caderninho APRENDER SEMPRE, no blog e na Plataforma de Ensino Khan Academy. 

Agora é com vocês! 

Queridos alunos, está acontecendo no CMSP, aulas de recuperação e aprofundamento, e as atividades de vocês é assistir essas aulas e desenvolver as atividades do caderninho APRENDER SEMPRE ( Volume 3). As aulas são sobre atividades do caderninho. 

 Sequência de atividades . Pág.  33 à 34.

OBJETIVO DA AULA:

 • Calcular a probabilidade de um evento aleatório Ai, associando-a a um número racional, decimal e percentual.





Todos esses conteúdos podem e devem ser aprofundados na Plataforma de Ensino Khan Academy (Valendo nota para o 4º Bimestre).          



Matemática 2º Ano EM - Relações métricas do triângulo retângulo.

 

E E DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

DISCIPLINA: Matemática

TURMA: 2ºA EM

PROFESSOR : Ângelo Antonio da Rocha Cândido

CONTEÚDO: Relações métricas do triângulo retângulo. 

 

 

TDIC:

(x) GRUPOS DE WHATSAPP

( ) MATERIAIS  IMPRESSO

(x) BLOGG

(x) OUTROS-Plataforma de Ensino Khan Academy

Período: 16/11 – 20/11

 

Horas/ aulas: 5 Aulas

 

 OBJETOS DE CONHECIMENTO:  Relações métricas no triângulo retângulo. Teorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração.

HABILIDADES: (EF09MA13) Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança de triângulos.

ATIVIDADES:

·         - Assistir as aulas no CMSP;

·         - Interagir no grupo de Watsapp da turma e professor;

·         - Resolver as atividades do caderninho, do  Blog e as atividades indicadas na Plataforma de ensino Khan Academy.

·         Caderno do aluno  - APRENDER SEMRE

 

AVALIAÇÃO:

·          Interação e engajamento;

·         Resolução das atividades propostas no caderninho APRENDER SEMPRE, no blog e na Plataforma de Ensino Khan Academy. 

Agora é com vocês! 

Queridos alunos, está acontecendo no CMSP, aulas de recuperação e aprofundamento, e as atividades de vocês é assistir essas aulas e desenvolver as atividades do caderninho APRENDER SEMPRE ( Volume 3). As aulas são sobre atividades do caderninho.  

Sequência de atividades : pág. 36 à 40. 

OBJETIVO DA AULA

• Compreender as relações métricas do triângulo retângulo.

• Resolver problemas envolvendo relações métricas do triângulo retângulo



Todos esse conteúdos podem e devem ser aprofundados dentro da Plataforma de Ensino Khan Academy.

Onde estudar e aprender mais ainda?

Click aqui  e tenha acesso a maior e melhor Plataforma de Ensino de Matemática do mundo (KHAN ACADEMY) onde você poderá estudar com vídeos, exemplos, explicações, exercícios, dicas e atividades de recuperação e aprofundamento (3º Bimestre) e um monte de aprendizado. Não esqueça de acessar com sua senha.

https://pt.khanacademy.org/math/geometry/hs-geo-similarity/hs-geo-triangle-similarity-intro/v/similar-triangle-basics


Qualquer dúvida, estou a disposição.   


                                      

Bons Estudos.