segunda-feira, 9 de novembro de 2020

1º SERIE A- ARTES

 

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE APIAÍ

EE DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

Rua Antonio de Moura Rolim, 97 – Centro - Ribeira

Tel. (15) 3555 -1141 – email: e014312@educacao.sp.gov.br

 

 

E E DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

DISCIPLINA: ARTES

TURMA: 1º SERIE A

PROFESSOROR (A): ADRIANA BUENO DE CAMARGO

CONTEÚDO: In[ter]venção: instantâneos poéticos na escola

 

 

 

TDIC:

( X ) GRUPOS DE WHATSAPP

(   ) MATERIAIS  IMPRESSO

( X  ) BLOGG

(   ) OUTROS

Período: (envio/entrega pelos alunos)

Ex. 08/06 – 15/06

Horas/ aulas: 2 AULAS

 


OBJETIVO DE CONHECIMENTO:

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva

HABILIDADES:

Identificar, com base em registros escritos ou imagens, os processos já realizados para dar continuidade aos projetos individuais ou colaborativos.

ATIVIDADE 03- 09/11 a 16/11

 

DANÇA - BREAKDANCE

 

APENAS LEITURA-

O Breakdance é um estilo de dança que faz parte do movimento Hip Hop, e foi um dos pontos de partida desta cultura no Brasil. Movimento esse, inserido nos encontros feitos nas ruas e em festas Black1 de São Paulo. Ocorriam juntamente com funk2 que já fazia sucesso no país. Breakdance é uma manifestação corporal influenciada por várias culturas, que surgiu também como uma dança de luta contra a desigualdade social e como meio de refúgio, sobretudo para os jovens, que passaram a ser mais unidos e comunicativos por possuírem interesses semelhantes, como dançar. Os dançarinos de Breakdance são chamados de B. Boys (homens) ou B. Girls (mulheres). Esse estilo de dança teve grande influência latina, como a salsa. Além de ter inspiração nos movimentos do Yoga, Ginástica Olímpica, boxe, sapateado e capoeira. Muitos eventos importantes da cena do Hip Hop mundial ocorrem na França, como os campeonatos: Chelles battle e a Euro battle. O primeiro ocorre em Chelles, na França, com a eliminatória final. As eliminatórias anteriores geralmente acontecem em outros países; para que B. Boys de outras nacionalidades, como os brasileiros, tenham a oportunidade de participar do campeonato. Uma das eliminatórias desse campeonato é em Goiânia- Goiás, no Shopping Estação Goiânia, onde participam mais de 250 dançarinos de todo o Brasil, com o desejo de competir na França; a segunda etapa das eliminatórias, chamada de Euro battle, acontece a cada ano, em uma cidade diferente e segue o mesmo modelo da primeira. No Brasil o Breakdance apresenta um diferencial, representado principalmente pela energia que os brasileiros têm por conta da herança, que vem, sobretudo da capoeira, uma das bases utilizadas na dança e pertencente ao país. A energia apresentada durante a dança é um ponto importante para que o desempenho seja satisfatório. Por isso, o Brasil é considerado destaque nesse âmbito. Existem alguns importantes eventos brasileiros como o campeonato Master Crews, que ocorre em São Paulo, geralmente todo fim de ano, no mês de dezembro. É considerado o maior do Brasil, pois reúne grupos de todo o país. Outro evento é o “Quando as Ruas chamam”, de Brasília, que faz parcerias com outros campeonatos brasileiros e internacionais. Os campeonatos de Breakdance usualmente oferecem premiações aos vencedores. (SOUZA, 2017)

Danças Urbanas: uma história a ser narrada. Disponível em: http://www.gpef.fe.usp.br/teses/agenda_2011_09.pdf

Break Dance, mas afinal, o que é isso? Disponível em: https://www.itu.com.br/cultura/noticia/break-dance-mas-afinal-o-que-e-isso-20100202.

 


Atividade 1: CADERNO DO ALUNO VOL. 4 –

Apreciação Para ampliar o repertório dos estudantes e auxiliar no desenvolvimento de um projeto de intervenção em Dança, propicie um momento de apreciação de alguns vídeos de batalhas de Breakdance e Hip Hop. Após a apreciação, realize alguns questionamentos indicados e outros que achar necessário, solicitando que os estudantes registrem em seu caderno, as respostas.

Breakdance Battle - Chelles Battle Pro 2014 Final. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=9tG-xwv0kw0.

Bruce Almighty VS Neguin | Quarterfinals | Red Bull BC One World Final 2016. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=4t-XMblzfGo

Batalha de 'break dance' em SP. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=WFUVFEeaDcM7

 

RESPONDA

1. Você acha que o estilo de dança Breakdance pode servir de inspiração para a criação de uma intervenção artística? Justifique sua resposta.

2. Como poderia ser essa proposta de intervenção na escola? Descreva suas ideias, pensando nas imagens apreciadas nos vídeos.

 

6º ano B - ARTES

 

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE APIAÍ

EE DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

Rua Antonio de Moura Rolim, 97 – Centro - Ribeira

Tel. (15) 3555 -1141 – email: e014312@educacao.sp.gov.br

 

 

E E DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

DISCIPLINA: ARTES

TURMA: 6º ANO B

PROFESSOROR (A): ADRIANA BUENO DE CAMARGO

CONTEÚDO:

 

 

 

TDIC:

( X ) GRUPOS DE WHATSAPP

(   ) MATERIAIS  IMPRESSO

( X  ) BLOGG

(   ) OUTROS

Período: (envio/entrega pelos alunos)

Ex. 08/06 – 15/06

Horas/ aulas: 2 AULAS

 

 

OBJETIVO DE CONHECIMENTO:

Organizar e realizar momentos de sondagem, apreciação, pesquisa, análise e prática, com base nos objetos de conhecimento e seus modificadores.

HABILIDADES:

(EF06AR01) Pesquisar, apreciar e analisar dobradura, gravura, lambelambe e animação nas artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético

ATIVIDADE 03- 09/11 a 16/11

Caderno do aluno Vol. 04 – paginas 8, 9, 10 e 11.

 

TEMA – DOBRADURAS

 

Para ampliação de seu repertório elencamos, a seguir, alguns conceitos importantes para o desenvolvimento das atividades. Dobradura - é uma modalidade artística que tem como função, transformar papel em arte, a partir de diversas dobras. Existem diversos estilos, entre os quais se destacam o origami e o kirigami.

 

Origami - Técnica baseada na dobra do papel para construção de figuras.

Kirigami - Técnica baseada no corte e colagem de papéis dobrados, para construir figuras. Gravura - é uma modalidade artística que tem como função obter uma imagem por meio de uma matriz artesanal. Diversos materiais podem ser usados como matrizes, tais como madeira, metal e pedra estão entre os tradicionais. Adaptações com isopor ou papelão também podem ser utilizadas em ambiente escolar. Existem diversos estilos, entre os quais se destacam: Xilogravura e Linoleogravura.

Xilogravura - Técnica que utiliza matrizes de madeira.

Linoleogravura - Técnica que utiliza matrizes de placas de borracha.

Lambe-lambe - é um cartaz de diferentes tamanhos, exposto em espaços públicos. Originalmente, tinha como função, divulgar um produto ou evento; hoje em dia, além dessa função, também permeia por temas diversos que podem ir de política a poesia. Existem diversos estilos, entre os quais se destacam aqueles que mantêm o formato cartaz e aqueles que utilizam formato recortado, que procura se incorporar ao local onde está colocado.

Animação – técnica que utiliza meios físicos ou digitais para “dar vida” a objetos ou desenhos. Atualmente existem várias formas de se trabalhar com animação, seja através de flipbook ou mesmo com tecnologias avançadas (destaques para efeitos especiais ou mesmo animações inteiras feitas em 3D).

Flipbook - técnica de animação feita a partir de desenhos sequenciados em folhas de papel, que ao serem folheadas rapidamente, o desenho ganha ilusão de movimento.

Animação 3D - Técnica embasada na utilização de poderosos programas de computador que agregam movimentos, ângulos, volumes e texturas mais realistas, por exemplo. Gera com mais realismo a ilusão de profundidade e volume de objetos, cenários e personagens.

 

ATIVIDADE 1 – SONDAGEM Seu professor irá conversar com a turma sobre os assuntos que serão tratados neste volume. Participe da conversa e responda às questões:

1. Quais dobraduras você sabe fazer? Que tipos de dobradura você já viu? Você sabe o nome de algum tipo de dobradura tradicional japonesa?

 2. Os cartazes colados em postes ou paredes, para você, são Arte ou não? Por quê?

3. O que você entende por arte do lambe-lambe?

4. Antes do computador e das gráficas modernas, como os livros, cartazes e folhetos eram ilustrados? Ou seja, como eram feitas essas ilustrações?

 5. O que você sabe sobre gravura? O que diferencia uma gravura de um outro tipo de desenho ou ilustração?

6. O que é animação? Que tipos de animação (vídeos animados ou desenhos animados) você conhece? Como elas são produzidas?

ATIVIDADE 2 – APRECIAÇÃO Agora seu professor irá apresentar e conversar sobre alguns exemplos de produções artísticas tradicionais e contemporâneas, nacionais e estrangeiras, de dobradura, gravura, lambe- -lambe e animação. Você pode acessá-los usando a câmera de um smartphone para ler os QR Codes a seguir, ou digitando os links.






Projeto de Vida - Professora Cíntia Jacob/ "Novembro Azul"

 

ESCOLA DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

Roteiro de Estudos Ensino Fundamental II e Ensino Médio

(Período 09 de Novembro a 16 de Novembro de 2020)

 

Disciplina: Projeto de Vida

Professora: Cíntia Jacob (15)996151042

Atividade: “Novembro Azul”.

Atividades com parceria com o Programa Escola da Família para a Campanha do “Novembro Azul”.

 

·         Tirar uma foto SUA representando a cor AZUL para a campanha;

·         Representar em forma de desenhos, frases, cartazes, mensagens motivacionais para utilizar na campanha do NOVEMBRO AZUL;

·         Registrar e enviar para Professora Cíntia Jacob via aplicativo WhatsApp.

 

 

 

Registrar no caderno e enviar uma foto/arquivo da atividade realizada.

Bom trabalho!!! Beijos da Prô Jacob.

Eletiva: Empreender com sustentabilidade

 

 

 

E E DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

DISCIPLINA: Eletiva

TURMA: 1ºA

PROFESSOROR (A): Mariana Noginski Mancebo

CONTEÚDO: Lutas da Sustentabilidade

 

 

 

TDIC:

( X ) GRUPOS DE WHATSAPP

(     ) MATERIAIS  IMPRESSO

( X  ) BLOGG

(  ) LIVRO DIDÁTICO

Período: 09/11

Entrega 16/11

Horas/ aulas:2 aulas

 

                            

 Habilidades:

1 - Identificar personagens e organizações que lutam pela sustentabilidade;

2-Apresentar exemplos nacionais e internacionais de disputas por empreendimentos, leis e ações sustentáveis;

3 - Apresentar e identificar as propostas de alteração do Código Florestal Brasileiro e suas implicações para o país;

4 - Apresentar exemplos brasileiros de conflitos ambientais.

 

ATIVIDADE 01:

O Brasil pode sofrer com o Aquecimento Global? Como?

Quais os desastres ambientais você conhece por ocorrência no Brasil?



 

ONG: o que é isso?

ONG é a sigla para as Organizações Não Governamentais. Estas organizações, de finalidade pública e sem fins lucrativos, atuam em diversas áreas, tais como: meio ambiente, combate à pobreza, assistência social, saúde, educação, reciclagem, desenvolvimento sustentável, entre outras.

   . Funções principais: 

As ONGs possuem funções importantes na sociedade, pois seus serviços chegam em locais e situações em que o Estado é pouco presente. Muitas vezes as ONGs trabalham em parceria com o Estado.

   . Como conseguem recursos? 

As ONGs obtêm recursos através de financiamento dos governos, empresas privadas, venda de produtos e da população em geral (através de doações). Grande parte da mão-de-obra que atua nas ONGs é formada por voluntários.

1- Vocês conhecem alguma ONG que ajude o bairro, a cidade ou até mesmo o país?

 

Um conflito ambiental ocorre devido aos diferentes pontos de vista entre os grupos de pessoas que disputam um mesmo território. O princípio de justiça ambiental é estabelecido para garantir que não haja injustiças na mediação destes conflitos. No Brasil, há diversos focos de conflito como, por exemplo, na Amazônia onde terras ocupadas por indígenas e comunidades ribeirinhas disputam interesses contra madeireiras e grande proprietários de terras.

Observe as charges abaixo e reflita sobre os conflitos ambientais no Brasil.






As causas dos conflitos ambientais podem ser diversas, desde a disputa por água até a preservação de áreas florestais.

1- O objetivo desta atividade é identificar alguns casos de conflitos ambientais no Brasil. Vocês  poderão escolher alguns estados e identificar tais disputas, assim como suas causas, agentes envolvidos e demais características.

 

 

 

ATIVIDADE 02:

World Wildlife Fund - WWF

Em 1961, quando foi fundado, a sigla WWF significava “World Wildlife Fund” o que foi traduzido como “Fundo Mundial da Natureza”. No entanto, com o crescimento da organização ao redor do planeta nas décadas seguintes, a atuação da instituição mudou de foco e as letras passaram a simbolizar o trabalho de conservação da organização de maneira mais ampla. Com isso, a sigla ganhou sua segunda tradução: "World Wide Fund For Nature" ou “Fundo Mundial para a Natureza”. (Fonte: wwf.org)

Os objetivos gerais desta ONG é impedir a degradação do meio ambiente e construir um futuro em que o homem viva em harmonia com a natureza através:

  da conservação da diversidade biológica mundial;

  da garantia de sustentabilidade dos recursos naturais renováveis; 

  da promoção a redução da poluição e do desperdício.

1- Nesta atividade destacaremos uma das maiores ONGs do mundo, a WWF. Para sanar tais curiosidades entre no site da ONG e descubra um pouco mais sobre eles. http://www.wwf.org.br/

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