Matemática 8º Ano EF A - ROTEIRO DE ESTUDOS - 31/08 a 04/09

EE DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

PROFESSOR FÁBIO ALVES

8º ANO – MATEMÁTICA

ESTUDANTE

            Você deve assistir diariamente às aulas ministradas pelos professores de matemática do CMSP. Faça suas anotações, resolva os exercícios propostos e também os do caderno do aluno. Caso tenha dúvidas, mande print/foto do exercício para conversarmos com intuito de sanar suas dúvidas.

          Realize no Caderno do aluno (Volume 3) a ATIVIDADE 1 – SISTEMA DE EQUAÇÕES COM DUAS INCÓGNITAS nas páginas 68 a 70, ATIVIDADE 1 – PROBLEMAS COM SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU na página 70 e ATIVIDADE 3 – ANÁLISE DAS DIFERENTES RESOLUÇÕES GRÁFICAS DE UM SISTEMA na página 71. 

 Resolva as questões das ATIVIDADES, que se encontram disponibilizadas no formulário da sua turma do CLASSROOM, conforme link:

ATIVIDADES

      Realize as atividades do DRAGONLEARN, pois será avaliado de acordo com seu desenvolvimento individual. 

            A interação, seja no grupo ou individualmente, é muito importante para avaliar seu engajamento na aprendizagem.

Matemática 7º Ano EF A - ROTEIRO DE ESTUDOS - 31/08 a 04/09

EE DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

PROFESSOR FÁBIO ALVES

7º ANO – MATEMÁTICA

ESTUDANTE

             Você deve assistir diariamente às aulas ministradas pelos professores de matemática do CMSP. Faça suas anotações, resolva os exercícios propostos e também os do caderno do aluno. Caso tenha dúvidas, mande print/foto do exercício para conversarmos com intuito de sanar suas dúvidas.

     Realize no Caderno do aluno (Volume 3) a ATIVIDADE 1 – RELAÇÕES DE INTERDEPENDÊNCIA na página 70.

             Resolva as questões das ATIVIDADES, que se encontram disponibilizadas no formulário da sua turma do CLASSROOM, conforme link:

ATIVIDADES

      Realize as atividades do DRAGONLEARN, pois será avaliado de acordo com seu desenvolvimento individual.

            A interação, seja no grupo ou individualmente, é muito importante para avaliar seu engajamento na aprendizagem.

Educação Física 1ª e 2ª Série EM - Agita Galera!!!

ESCOLA DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

Roteiro de Estudos Ensino Médio – Agita Galera!!!

(Período 31 de Agosto a 08 de Setembro de 2020) 

Disciplina: Educação Física

Professor: Cíntia Jacob (15)996151042        

AGITA GALERA!!! Quarentena sim, sedentarismo não!!!

Atividade prática em casa!

Atividade: Alongamento

Que tal começarmos a semana fazendo um alongamento? Você sabia que é muito importante se alongar todos os dias antes de partir para qualquer atividade? Então, faça sozinho ou chame sua família para participar.

Obs: Praticar de 1 hora de atividade física diária em intensidade moderada – vigorosa. Não fique mais de 2 horas seguidas parado na frente de telas (celular, computador, vídeo - game e TV).

Atividade 1: Caminhada ou corrida leve.

Atividade 2: Treino funcional em casa.

1. Prancha: Deite no chão e suba o corpo, apoiando-se nos antebraços e encostando os cotovelos no chão. Mantenha a coluna completamente alinhada, esticando os pés. Fique nesta posição por um tempo, descanse um pouco e retorne à posição da prancha. Faça isso pelo menos 5 vezes.

2. Abdominal: Deite de costas para o chão, dobre as pernas e, com os braços em volta do pescoço, suba o tronco até alcançar os joelhos.

3. Flexão: Faça a mesma posição da prancha, mas desta vez apoiando as palmas das mãos no chão. Faça movimentos lentos de subir e descer os braços. Faça dez vezes e depois descanse um pouco. Volte para a posição e aumente para 20 flexões.

Veja se consegue!

Registre esse momento com foto ou vídeo e envie para Profª Cíntia Jacob.

Educação Física 9º Ano EF A - Conhecendo mais sobre o basquetebol

ESCOLA DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

Roteiro de Estudos 9º Ano A do Ensino Fundamental II

(Período 31 de Agosto a 08 de Setembro de 2020)

Disciplina: Educação Física

Professora: Cíntia Jacob (15)996151042

ATIVIDADE – PESQUISA: CONHECENDO MAIS SOBRE O BASQUETEBOL.

• Basquetebol no Brasil: chegada do esporte no país, primeiros torneios, receptividade dos brasileiros.

• Basquetebol antigamente: regras, características, formato de bolas e uso de uniformes.

• Basquetebol atualmente: principais mudanças.

• Basquetebol e mídias: influência de mídias na prática e consumo do esporte.

Registrar no caderno e enviar uma foto/arquivo da atividade realizada.

Bom trabalho!!! Se cuidem!!! Beijos da Prô Jacob.

História 3ª Série EM - A Segunda Guerra Mundial parte 2

Aula exibida no CMSP - 05/08/2020

Habilidade:

• Analisar o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as às práticas dos diferentes agentes e forças sociais.

Objetivos:

• Retomar o processo histórico que culminou com o início da Segunda Guerra Mundial.
• Apresentar as relações entre Estados Unidos e Japão que levaram à eclosão do conflito entre os países.
• Apresentar os desdobramentos do conflito, e os enfrentamentos dos Aliados contra o Eixo.
• Apresentar o desfecho da Segunda Guerra Mundial, nas frentes ocidental e oriental.
• Apontar os crimes contra a humanidade praticados no conflito.

Registre suas considerações sobre o tema e as atividades propostas

Operação Barbarossa (1941)

• A Operação Barbarossa foi uma operação militar alemã para invadir a União Soviética, iniciada em 22 de junho de 1941, durante a Segunda Guerra Mundial.
• A invasão da União Soviética foi a campanha mais ambiciosa da Segunda Guerra Mundial, Hitler acreditava que poderia conquistar Moscou dentro de três meses com a rápida e poderosa Blitzkrieg.
• Pronto para invasão os alemães reuniram mais de 3 milhões de soldados em 152 divisões. Contando com mais 3 mil veículos blindados, 2 mil aeronaves e 7 mil peças de artilharia.
• Apenas 20% das forças alemãs poderiam conduzir o tipo de guerra móvel rápida em que a Operação Barbarossa se baseava – o resto era lento demais para acompanhar o ritmo acelerado da Blitzkrieg.
• A invasão abriu a Frente Oriental, sendo o maior teatro da guerra, que resultaram na morte de mais de 26 milhões de soviéticos.
• Até o final de julho, pouco mais de um mês após a invasão, os alemãs haviam tomado um pedaço da União Soviética que era duas vezes o tamanho da França.
• O rápido avanço inicial permitiu que os alemães tomassem a colheita de verão da maior parte da Ucrânia, aumentando a quantidade de alimentos e privando os soviéticos.
• Ansiosos para manter Hitler ocupado com os soviéticos, os Britânicos e os Americanos começaram a fornecer materiais. Eles ajudaram a construir a máquina militar que, por sua vez, enfrentariam uma década mais tarde.
• Em meados de agosto, mais 200 divisões soviéticas juntaram-se à luta, superando em massa os alemães.
• O Cerco de Leningrado, um dos compromissos e objetivo mais importantes da invasão, durou 900 dias. Durante esse tempo, 200 mil civis foram mortos pelos bombardeios alemão. Pelo menos mais 630 mil morreram de doenças e de fome que são ameaças constantes para os alvos de qualquer cerco.
• 26 milhões de soviéticos mortos.
• Apesar de aumentar suas fronteiras, o Terceiro Reich sofreu uma grande derrota em território soviético (Batalha de Moscou, 1941-1942).
• Batalha de Stalingrado (1942-1943) nova vitória dos soviéticos, auxiliados pelo rigoroso inverno russo.

SAIBA MAIS SOBRE A OPERAÇÃO BARBAROSSA

Frente Orinetal - EUA x Japão

• EUA x Japão: disputas territoriais na região do Pacífico desde o século XIX.
• Kamikazes (sopro divino, em japonês): aviões carregados de explosivos se lançam contra o alvo, em ataques suicidas.
• 7 de setembro de 1941: aviões japoneses destroem 3 couraçados e centenas de aviões que estavam estacionados em Pearl Harbor, causando 2335 mortes e 1143 feridos.
• 8 de dezembro de 1941: EUA declara guerra ao Japão.
• Campanha no Pacífico: conquistas japonesas em Hong Kong, Birmânia e Filipinas, administradas pelos EUA.

O Brasil na Segunda Guerra Mundial

Entre 1941 e 1944, 35 navios brasileiros foram atacados pelos alemães. Entretanto, a guerra contra o Eixo só foi declarada em agosto de 1942, e o envio da Força Expedicionária Brasileira (FEB) para o campo de batalha só ocorreu em julho de 1944. as razões foram:

• Brasil vivia um regime de exceção (Estado Novo, 1937-1945).
• Apesar do alinhamento político com as "nações fortes", Getúlio Vargas negociava com os Estados Unidos incentivos econômicos, como o financiamento da Companhia Siderúrgica Nacional.
• Política da Boa Vizinhança, praticada pelos Estados Unidos em relação aos demais países americanos.
• Carta do Atlântico/falsa equidistância pragmática).

A cobra fumou! Campanha da Itália (1944)

Dizia a opinião pública: "Mais fácil uma cobra fumar do que o Brasil entrar na guerra!"

Formada por 25.334 homens, dos quais 457 não retornaram, A FEB lutou em importantes batalhas, como a de Monte Castelo e Fornovo. Liderada pelo general Mascarenhas de Moraes, A FEB substituiu tropas estadunidenses nas ofensivas no norte da Itália, contribuindo para libertar a região da ocupação nazista.

O Holocausto

Atrelado ao antissemitismo (ideário nazista).

• Guetos judeus
• Confisco de bens
• Campos de concentração
• Solução final
• Campos de extermínio

Vítimas do Holocausto: 6 milhões de judeus, 2 milhões de poloneses e outros 4 milhões de pessoas, que incluíam deficientes, doentes mentais, prisioneiros de guerra soviéticos, homossexuais, testemunhas de Jeová, maçons e ciganos.

Ofensiva dos Aliados - Dia D

EUA, Inglaterra e URSS invadem a França pelo noroeste, concluindo a libertação de Paris em agosto de 1944. A partir daí, os Aliados dirigiram-se à Alemanha. Por meio de massivos bombardeios, Berlim foi conquistada. Em 30 de abril de 1945, Hitler e sua esposa, Eva Braun, se suicidam.

A invasão da Normandia pelos Aliados em 6 de junho de 1944, episódio conhecido como Dia D

Fim da guerra na Frente Oriental

Bombas dos EUA sobre o Japão:

• 6 de agosto de 1945 = Hiroshima.
• 9 de agosto = Nagasaki.
• 2 de setembro = Rendição do Japão.

Centenas de milhares de civis morreram instantaneamente.

Explosão nuclear em Hiroshima, Império do Japão em 1945

Explosão nuclear em Nagasaki, Império do Japão

Acordos de paz

• Conferência de Teerã (1943): estratégias para derrotar os alemães e organizar a ocupação das forças aliadas nos territórios libertados.
• Conferência de Ialta (fevereiro de 1945): repartição das Zonas de influência entre Oeste e Leste, desenhando o chamado Mundo Bipolar.
• Conferência de Potsdam (agosto de 1945): divisão da Alemanha em quatro regiões, a serem administradas por franceses, ingleses, soviéticos e estadunidenses.
• Criação da ONU (outubro de 1945): missão de promover a paz; protagonizou a criação do Estado de Israel, em 1947.

ATIVIDADES

1- A qual evento relacionado à Segunda Guerra Mundial a imagem faz referência? Quais são os países que protagonizaram esse evento?

2- Analise as imagens e aponte quais aspectos da Segunda Guerra Mundial elas representam.

 Imagem I

Imagem II

Professor Danilo Martinês Duarte

Educação Física 8º Ano EF A - Yoga ou Ioga?

ESCOLA DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

Roteiro de Estudos 8º Ano A do Ensino Fundamental II

(Período 31 de Agosto a 08 de Setembro de 2020)

Disciplina: Educação Física

Professora: Cíntia Jacob (15)996151042

YOGA OU IOGA?

Leia o texto a seguir:

Yoga significa “unir”. Essa é uma palavra sânscrita, originária de uma língua da Índia. Assim como muitas palavras estrangeiras que são utilizadas em nosso cotidiano com frequência, passou a fazer parte do nosso vocabulário, ganhando sua versão na língua portuguesa escrita com “i”.

O Yoga surgiu na Índia há mais de 5.000 anos e foi influenciada pelo budismo e pelo hinduísmo. Diante disso, essa prática tem como objetivo principal harmonizar o corpo e a mente. Praticar ioga é uma forma de fortalecer o corpo, tomar o controle da mente e estar mais em paz com o espírito.

Yoga é uma experiência pessoal, que tem o intuito de fazer corpo e mente dialogarem diretamente. Assim, o importante é que cada pessoa descubra o que o Yoga significa para si, através de sua vivência e constante prática. Para isso, as posturas de Yoga servem como veículos ao longo desta jornada, e não como fins. A prática trabalha as emoções, trazendo um profundo relaxamento, concentração, tranquilidade mental, fortalecimento do corpo físico e o desenvolvimento da flexibilidade.

Existem diversos ramos do yoga, como a raja-ioga, carma-ioga, jnana-ioga, bacti-ioga e hata-ioga, e cada uma delas possui diferentes formas para trabalhar com seus praticantes.

Atividade: Pesquisar em revistas, internet, jornais, livros e qualquer outra fonte que lhes for acessível, para buscar as informações sobre os estilos de Ioga apresentados no texto.

Raja-ioga – Qual é o objetivo? Suas principais características e movimentos.

Carma-ioga – Qual é o objetivo? Suas principais características e movimentos.

Jnana-ioga – Qual é o objetivo? Suas principais características e movimentos.

Hata-ioga – Qual é o objetivo? Suas principais características e movimentos.

Registrar no caderno e enviar uma foto/arquivo da atividade realizada.

Bom trabalho!!! Se cuidem!!! Beijos da Prô Jacob.

História 2ª Série EM - Conjuração Mineira e Conjuração Baiana Século XVIII

Aula exibida no CMSP - 05/08/2020

Habilidade:

• Compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, do presente e do passado, de forma a favorecer a atuação consciente e o comportamento ético do indivíduo na sociedade.

Objetivo: 

• Apresentar as causas, as características e as consequências dos movimentos conhecidos como Conjuração Mineira (1789) e Conjuração Baiana (1798), estabelecendo relações entre a resistência à opressão da Coroa Portuguesa no Brasil e os ideais iluministas.

Registre suas considerações sobre o tema e as atividades propostas

Bandeira do Estado de Minas Gerais

Conjuração Mineira - Contexto Político

A partir de 1760, a Coroa Portuguesa intensifica o controle fiscal sobre as regiões mineradoras da Colônia (Vila Rica), reagindo à produção de ouro.

• Casas de Fundição
• Quinto
• Derrama

Mapa de rendimento do ouro nas Reais Casas de Fundição em Minas Gerais, entre julho e setembro de 1767. Arquivo Nacional.

O início do movimento

• Em julho de 1788, o Visconde de Barbacena, novo governador, anuncia a aplicação da derrama e ordena a investigação dos devedores;
• Segundo a Coroa Portuguesa, a colônia devia mais de 500 quilos de ouro;
• Membros da elite de Vila Rica, inspirados pelos ideais iluministas, planejaram uma conjuração contra a metrópole.

Conjuração

Associação de indivíduos, às vezes por juramento, para um fim comum.

União harmônica; conjunção, entendimento ou aliança.

Os Conjurados

Tomás Antônio Gonzaga

Poeta e desembargador

Cláudio Manoel da Costa

Advogado e minerador

Joaquim José da Silva Xavier

Alferes (Forças Armadas). Também era conhecido como mascate, minerador, dentista e botânico.

O que os mineiros defendiam?

Pontos em comum

• Proclamar a República em Minas Gerais, com capital em São João Del Rey;
• Implantar uma Casa da Moeda local;
• Serviço militar obrigatório;
• Incentivos às manufaturas locais.

Divergências

• Alguns conjurados defendiam somente a suspensão da derrama e outros impostos;
• Alguns defendiam a manutenção da escravidão.

Joaquim Silvério dos Reis foi o conjurado que denunciou o movimento ao Visconde de Barbacena, que suspendeu a derrama. A partir daí, os envolvidos foram presos e processados pelo crime de lesa-majestade.

Consequências da Conjuração Mineira

• Condenação da maioria dos envolvidos ao degredo (exílio) na África;
• Tiradentes foi condenado à morte e enforcado em 21 de abril de 1789. Seu corpo foi esquartejado e espalhado pelos locais onde defendeu a independência de Minas Gerais.

Tiradentes Esquartejado, obra de Pedro Américo (1893)

A Conjuração Baiana (1798)

• Também conhecida como Revolta dos Alfaiates, profissão exercida por muitos dos participantes do movimento;
• Formada sobretudo por negros escravizados, mestiços e trabalhadores pobres;
• A cidade de Salvador apresentava uma grave desigualdade social. A maioria dos seus 60 mil habitantes não tinha acesso à riqueza gerada pelo comércio e pela produção açucareira dos engenhos;
• Impostos abusivos e preços de alimentos e produtos manufaturados elevavam o custo de vida;
• A Coroa Portuguesa proibia a implantação de manufaturas na Colônia.

O que os baianos defendiam?

• Proclamar a República na Bahia;
• Igualdade de tratamento e direitos entre todos (brancos, negros e mestiços);
• Abertura do Porto de Salvador ao livre-comércio, incentivos a comerciantes e produtores de alimentos;
• Isonomia na carreira militar;
• Fim do preconceito contra os negros.

Liberdade - Igualdade - Fraternidade

O estopim

Em 12 de agosto de 1798, os cartazes convocando o "magnífico povo baiano" a se rebelar contra a Coroa Portuguesa foram afixados pela cidade de Salvador. A partir daí, o governador Dom Fernando José de Portugal ordenou a prisão dos participantes do movimento.

Consequências da Conjuração Baiana

• Os líderes, denominados "pessoas de consideração", como o cirurgião Cipriano Barata, foram absolvidos;
• Algumas lideranças do movimento, que eram militares de baixa patente, alfaiates e trabalhadores, foram enforcados e esquartejados na Praça da Piedade, em Salvador.

ATIVIDADES

1- Você sabe qual o significado da frase na bandeira de Minas Gerais? Que relações é possível estabelecer entre a frase e o Iluminismo?

2- Será que existe alguma correspondência ideológica nas cores utilizadas nas bandeiras da França, da Conjuração Baiana e do Estado da Bahia? Se sim, qual?

 Bandeira da França

 Bandeira da Conjuração Baiana

Bandeira da Bahia

Professor Danilo Martinês Duarte