Biologia 1º Termo EM EJA – A trama da vida nos ambientes

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Disciplina: BIOLOGIA Professor: Bruno Domingues

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1º TERMO – A trama da vida nos ambientes (11/09)

1)    Pesquise em livros, na internet e em fontes confiáveis os seguintes termos:

a.    Populações biológicas.

b.    Comunidades biológicas.

c.    Ecossistemas.

Em todos os ecossistemas, é possível estabelecer cadeias e teias alimentares que descrevem as relações tróficas existentes nesses ambientes.

2)    Os animais, seres heterotróficos, podem ser classificados de acordo com seus hábitos alimentares, pesquise o que cada categoria a baixo se alimenta.

a.    Herbívoros:

b.    Carnívoros:

c.    Onívoros:

3)    Analise a teia alimentar a seguir e indique no quadro dois herbívoros, dois carnívoros e dois onívoros e seus respectivos alimentos.

Herbívoro	Alimento
Carnívoro	Alimento
Onívoro	Alimento

4)    Levando em conta que toda cadeia alimentar tem início em um ser vivo autotrófico ou fotossintetizante, explique por que se pode dizer que a frase a seguir é verdadeira.

“Os seres humanos são organismos movidos a energia da luz solar.”

Biologia 3ª Série EM - Interpretando cladogramas e árvores filogenéticas

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Disciplina: BIOLOGIA Professor: Bruno Domingues

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3º BIMESTRE

Parte I – - Interpretando cladogramas e árvores filogenéticas (11/09)

Atividades

1)    A seguir, temos um cladograma de vertebrados que os relaciona de acordo com as características que os organismos deste grupo compartilham. Complete o cladograma com as características apresentadas:

a.    Pelos;

b.    Vértebras;

c.    Esqueleto ósseo;

d.    Quatro membros;

e.    Ovo amniótico;

f.     Pré-orbital.

2)    Agora a proposta é que você construa um cladograma. Para tanto, pesquise algumas características presentes nos seguintes grupos de animais: Tiranossauro rex, Galinha, Cão, Sapo, Tubarão e Tartaruga, conforme segue:

a.    Tem vértebras/esqueleto?

b.    Tem quatro membros (quatro patas)?

c.    Tem bolsa amniótica (ovos ou placenta)?

d.    Tem “casco” formado por placas ósseas como um escudo ou carapaça?

e.    Tem pelos?

f.     Tem patas com três dígitos (3 dedos)?

g.    Tem ossos pneumáticos que facilitam o voo?

Organize as informações em uma tabela. Os dados devem ser analisados para construir a estrutura do cladograma, conforme exemplos da atividade anterior.

Educação Física 3ª Série EM - Contemporaneidade – Jogos virtuais e o uso da tecnologia

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Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA        Professor: Bruno Domingues

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3º BIMESTRE

 Parte I – Contemporaneidade – Jogos virtuais e o uso da tecnologia (11/09)

ATIVIDADES

1)    Por que os videogames surgiram?

2)    Quais foram as principais mudanças nos videogames desde que surgiram?

3)    Por que os videogames sofreram diversas transformações ao longo do tempo?

4)    Em relação ao movimento, ocorreu alguma mudança na maneira de se jogar? Quais? Como podemos associar o samba e lazer?

Tecnologia e Inovação 1ª, 2ª e 3ª Série EM - E se as coisas fossem feitas para durar

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Disciplina: TECNOLOGIA E INOVAÇÃO       Professor: Bruno Domingues

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3º BIMESTRE

 Parte I – E se as coisas fossem feitas para durar (11/09)

Link 1º ano: https://www.youtube.com/watch?v=Ell1rZQvoh0 (08/09)

Link 2º ano: https://www.youtube.com/watch?v=qEIIHUHlSmk (08/09)

Link 3º ano: https://www.youtube.com/watch?v=vQQt1uFnlVg (08/09)

Atividades sobre a aula

1)    Faça uma lista de itens especialmente eletrônicos ou eletrodomésticos (impressoras, telefones, máquinas de lavar, etc) que tem na sua casa que são novos e seminovos e uma lista de itens que são consertados.

2)    Você acha que os fabricantes sempre projetam produtos deliberadamente para ter uma vida útil pequena?

3)    Como podemos fazer um consumo consciente dos eletrônicos?

4)    O que devemos fazer com o nosso lixo eletrônico?

5)    Crie uma campanha sobre os assuntos tratados na aula, no formato que desejar.

Projeto de Vida 9º Ano EF B - Mapa para o futuro

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Disciplina: PROJETO DE VIDA         Professor: Bruno Domingues

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Parte I – Mapa para o futuro (11/09)

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=EjHYXq6pIpc (09/09)

Atividades

1)    Tiramos as melhores notas nas matérias de que mais gostamos? Por quê?

2)    Como podemos melhorar nosso desempenho em componentes curriculares em que não nos consideramos bons?

3)    Crie uma lista com todas as matérias que você se considera bom (a) e uma lista que você não vai muito bem.

4)    Observe as seguintes estratégias de estudo.

·         Fazer leituras prévias do livro didático.

·         Buscar na internet por materiais diversos que falem do tema a ser estudado (notícias, videoaulas, infográficos etc.).

·          Preparar resumos.

·          Quadros comparativos.

·          Mapas mentais

Quais você conhece? E quais você mais usa?

Educação Física 9º Ano EF B - As transformações históricas do fenômeno esportivo

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Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA        Professor: Bruno Domingues

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3º BIMESTRE

 Parte I - As transformações históricas do fenômeno esportivo. (11/09)

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=MptuENLZF7g (10/09)

Atividades

1)    Você sabe quais transformações acontecem no esporte desde o seu surgimento?

2)    Como era o esporte primitivo, nas primeiras civilizações, esportes da antiguidade?

3)    Por que as mulheres não podiam competir?

4)    Quando e como foi a inclusão das mulheres nos jogos olímpicos?

5)    Cite algumas mulheres que entraram para história esportiva.

Educação Física 8º Ano EF B - Contribuições da prática da ginástica de conscientização à melhoria da qualidade de vida

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 Parte I - Contribuições da prática da ginástica de conscientização à melhoria da qualidade de vida (11/09)

Link: https://www.youtube.com/watch?v=E9Zo5yUYHlc  (10/09)

Atividades

1)    Com a dança e a música, a biodança vai em busca também do equilíbrio dos estados físico e psíquico de quem a pratica. Essa é uma afirmativa verdadeira ou falsa?

2)    A Ginástica de conscientização corporal reúne práticas que empregam movimentos ___________ e __________.

a.    Suaves e lentos.

b.    Lentos e bruscos.

c.    Suaves e rápidos.

3)    A prática da ioga tem como objetivo principal harmonizar corpo e mente. Essa é uma afirmativa verdadeira ou falsa?

4)    Ioga significa “viajar”. Essa é uma palavra sânscrita, originária de uma língua da Índia. Essa é uma afirmativa verdadeira ou falsa?

5)    Os estudos apontam que ouvir música durante sua aula de ioga atrapalha o desenvolvimento dela. Essa é uma afirmativa verdadeira ou falsa?

6)    A ginástica de conscientização corporal pilates tem essa denominação por ter sido criada na cidade de Pilates, Alemanha. Essa é uma afirmativa verdadeira ou falsa?

7)    Com a prática do pilates, é possível desenvolver o domínio de mover o corpo com consciência, por meio de concentração, centralização da força, respiração e controle, mas sem precisão dos movimentos e sem fluidez. Essa é uma afirmativa verdadeira ou falsa?

8)    O tai chi é considerado um modo de vida, praticado pelos chineses há milhares de anos. Procuravam uma forma de vida superior, que tivesse ênfase nos aspectos físico e social. Essa é uma afirmativa verdadeira ou falsa?

9)    Todos podem praticar a ginástica de conscientização corporal?

Projeto de Vida 8º Ano EF A - É preciso mudar para transformar

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Parte I - É preciso mudar para transformar (11/09)

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=fT8SRSJHs_M (09/09)

Atividades

1)    Você sabe o que é storytelling?

2)    Como é feito um storytelling em 3 atos?

a.    Ato 1

b.    Ato 2

c.    Ato 3

3)    Vamos escrever uma storytelling sobre o conteúdo que estudamos nas últimas aulas: “sustentabilidade e consumo”.

Educação Física 7º Ano EF - Prática do esporte técnico-combinatório: ginástica rítmica

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 Parte I – Prática do esporte técnico-combinatório: ginástica rítmica (11/09)

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=wHduSKIRgps  (10/09)

Atividades

1)    Relembrando um pouco da Ginástica Rítmica.

a.    O que ficou marcado para você sobre esse esporte técnico-combinatório?

b.    Quais os aparelhos usados?

2)    Exercícios básicos com a fita: manejo

a.    Como manusear corretamente?

b.    Descreva os desenhos básicos com a fita?

3)    Se puder escolha um dos 5 aparelhos e pratique de forma adaptada. Relate como foi.

Educação Física 6º Ano EF - Práticas corporais de aventura urbana

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 Parte I - Práticas corporais de aventura urbana (11/09)

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=oyw0z7EEciQ (10/09)

ATIVIDADES

1)Para começar, escreva o nome de Práticas Corporais de Aventura Urbana que você conhece ou já ouviu falar?

2)Defina: Práticas Corporais de Aventura Urbana.

3)As práticas corporais de aventura urbana exploram experimentações corporais em vários ambientes desafiadores, em quais lugares podem ser feitos?

4)Sobre o parkour.

a.    Histórico.

b.    Como praticar.

c.    Principais regras.

d.    Equipamentos necessários.

e.    Principais movimentos.

f.     Cuidados necessários para praticar o parkour.

g.    Roupas usadas na prática.

h.    Benefícios.

i.      Curiosidades.