sexta-feira, 20 de novembro de 2020

Fisica 2ª ano A reconhecendo imagem

 

EE DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

Rua Antonio de Moura Rolim, 97 – Centro - Ribeira

Tel. (15) 3555 -1141 – email: e014312@educacao.sp.gov.br

 

 

E E DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA

DISCIPLINA:  Física  

TURMA: 2ª ano A

PROFESSOROR :  Creberson  Fernandes Maciel

CONTEÚDO   : Luz   fontes e característica física 

 

 

 

TDIC:

(  x ) GRUPOS DE WHATSAPP 

( x  ) MATERIAIS  IMPRESSO

(  x ) BLOGG

(   ) OUTROS

Período:  20/11/2020

 

Horas/ aulas: 2 aulas 

 

 

OBJETIVO DE CONHECIMENTO:   Reconhecer  imagem através da sua altura utilizando os cálculos  

.

HABILIDADES :  Identificar objetos  sistema e fenômenos que produzem  , ampliam ou produzem imagem no cotidiano  .

 

 

1)    Por que não conseguimos enxergar quando está totalmente escuro?

 

2)    Qual a função dos cones, bastonetes e íris do olho humano?

 

3) Como podemos relacionar o princípio de formação de imagem do olho humano ao princípio de funcionamento da câmara escura 

 

 

 

 Avaliação : Envio de atividades , interação com professor

 

 

 

Biologia 2ºTermo EM EJA - TRANSGÊNICOS – Exemplos de Organismos Geneticamente Modificados

ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: BIOLOGIA

Professor: Bruno Domingues

ATENÇÃO

Copie sempre as perguntas e responda no caderno!

Respeite os prazos

Contatos whatsapp (15) 998528336 (Das 8h às 17h)


Nome:______________________________ Data __/__/__

2º TERMO – TRANSGÊNICOS – Exemplos de Organismos Geneticamente Modificados (20/11)



         Diferenciando OGMs e Transgênicos Em primeiro lugar, é importante saber que todo transgênico é um OGM (Organismo Geneticamente Modificado), mas nem todo OGM é transgênico. De acordo com a legislação brasileira, OGM é o organismo que tenha seu DNA modificado por meio de qualquer técnica de Engenharia Genética e/ou tiver fragmentos de DNA/RNA exógeno no produto final. Essa denominação independe da origem do material genético. Transgênicos são organismos que tiveram seu código genético alterado por meio da inserção, no seu genoma, de uma ou mais sequências de DNA, provenientes de outra espécie, mediante o emprego de técnicas de engenharia genética. Texto elaborado especialmente para o “São Paulo Faz Escola”.

Atividades

1)    Realize uma pesquisa, abordando os riscos e benefícios dos transgênicos:

  Transgênicos na agricultura

   Transgênicos na alimentação e saúde

   Transgênicos no meio ambiente

2)    Qual seu posicionamento em relação aos transgênicos? Comente.

3)    Quais os interesses políticos e econômicos envolvidos na questão? Eles deveriam se sobrepor aos interesses da sociedade? Comente, tendo por base as pesquisas e, se necessário, informe-se mais sobre o assunto.

4)    Rotulagem de transgênicos.

     Na reportagem apresentada no jornal fictício BioNews – “Estudos demonstram que bebidas à base de soja não registram em seus rótulos que contêm ingredientes transgênicos”, a agência de pesquisa aponta que, diante da insegurança no consumo desses alimentos, os cidadãos devem ser informados sobre a presença de ingredientes geneticamente modificados no rótulo. Desse modo, caberia a cada indivíduo exercer seu direito de escolha, a partir de informações claras e adequadas A opinião da pesquisadora, não à toa, é lei no Brasil. O Decreto nº 4.680/2003 determina que todos os alimentos e ingredientes alimentares que contenham ou sejam produzidos a partir de transgênicos com presença acima de 1% do produto, devem ser rotulados. Além disso, a Portaria 2.658/2003 do Ministério da Justiça também estabelece a identificação de transgênicos no rótulo, por meio do símbolo “T” no centro de um triângulo amarelo.

a)    Pesquise em sua casa alguns rótulos de alimentos transgênicos e anote abaixo.

b)    Para ampliar seu conhecimento, faça o mesmo exercício com rótulos de ração para cães e gatos.

c)    Em sua opinião, os rótulos são confiáveis? Justifique sua resposta.

Biologia 1ºTermo EM EJA - Felicidade Interna Bruta (FIB)

ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: BIOLOGIA

Professor: Bruno Domingues

ATENÇÃO

Copie sempre as perguntas e responda no caderno!

Respeite os prazos

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Nome:______________________________ Data __/__/__

 


1º TERMO – Felicidade Interna Bruta (FIB) (20/11)

         Felicidade Interna Bruta (FIB) FIB é um indicador sistêmico desenvolvido no Butão, um pequeno país do Himalaia. O conceito nasceu em 1972, elaborado pelo rei butanês Jigme Singya Wangchuck. Com apoio do PNUD (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento), o reino de Butão começou a colocar esse conceito em prática, e atraiu a atenção do resto do mundo com a sua nova fórmula para medir o progresso de uma comunidade ou nação. Assim, o cálculo da “riqueza” deve considerar outros aspectos além do desenvolvimento econômico, como a conservação do meio ambiente e a qualidade da vida das pessoas. FIB é baseado na premissa de que o objetivo principal de uma sociedade não deveria ser somente o crescimento econômico, mas a integração do desenvolvimento material com o psicológico, o cultural e o espiritual – sempre em harmonia com a Terra.  (Fonte: http://www.felicidadeinternabruta.org.br/sobre.html. Acessado em: 30 de maio de 2019)

Atividades

1)    Ter uma boa saúde é uma riqueza? Ter um ambiente ecologicamente equilibrado pode ser considerado um aspecto positivo para o desenvolvimento de uma comunidade?

2)    Faça uma pesquisa sobre os nove domínios que regem a Felicidade Interna Bruta (FIB), e registre os princípios de cada um, conforme segue.

a)    Vitalidade comunitária

b)    Diversidade cultural

c)    Uso do tempo

d)    Boa governança

e)    Diversidade ecológica

f)    Saúde

g)    Educação

h)    Bem estar psicológico

i)     Padrão de vida

3)    Refletindo sobre Felicidade:

a)    O que você achou da proposta do Butão em calcular a Felicidade de sua população e usar os índices como indicadores de políticas públicas? Esse índice poderia ter um impacto positivo sobre a saúde da população? Comente.

b)    Você acredita que o Brasil poderia implantar um índice semelhante? Justifique sua resposta.

Educação Física 3ªSérie EM - Prática de atividade física e exercício físico

ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA

Professor: Bruno Domingues

ATENÇÃO

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4º BIMESTRE

 Parte I – Prática de atividade física e exercício físico (20/11)



Atividades

1)    Relembrando. O que é atividade física e o exercício físico?

2)    Qual a importância da atividade física e o exercício físico para saúde das pessoas?

3)    Quais atividades físicas você realiza diariamente?

4)    Quais exercícios físicos você pratica regularmente?

Biologia 3ªSérie EM - Características gerais dos 5 reinos

ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: BIOLOGIA

Professor: Bruno Domingues

ATENÇÃO

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4º BIMESTRE

PARTE I – Características gerais dos 5 reinos (20/11)



Link: https://www.youtube.com/watch?v=K5HIVtQSeBc&t=172s (16/11)

Atividades sobre aula

1)    Compare as características distintivas entre os cinco reinos e responda que reino é:

a)    Tem como membros as bactérias, cianobactérias e as arqueobactérias?

b)    São eucarióticos?

c)    São autótrofos fotossintetizantes e heterótrofos por absorção de parasitas?

d)    Tem como membro o homem?

2)    Descreva as diferenças gerais dos reinos Monera e Protista.

3)    Qual a importância ecológica e econômica das bactérias, dos protozoários e das algas?

4)    Como a forma de alimentação de alguns organismos está relacionada com a causa de doenças?

Tecnologia e Inovação 1ªSérie, 2ªSérie e 3ªSérie EM - Jovem multiplicador

ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

Professor: Bruno Domingues

ATENÇÃO

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4º BIMESTRE

 Parte I – Jovem multiplicador (20/11)



1ª Série LINK: https://www.youtube.com/watch?v=A_RcLZlpR-w (17/11)



2ª Série LINK: https://www.youtube.com/watch?v=3TnemnNA_Js (17/11)



3ª Série LINK: https://www.youtube.com/watch?v=ODyj6C2MQqE (17/11)

Atividade

Agora chegou a hora de você se tornar um multiplicador

Por onde começar?

Antes de apertar o play e sair gravando, é preciso traçar uma “estratégia de comunicação”.

O nome pode parecer complicado, mas a explicação é bem simples.

É necessário montar um roteiro básico para que sua mensagem seja comunicada da melhor maneira possível – e isso vale a preparação de qualquer tipo de mídia, curta-metragem, podcast, vlog e até mesmo um simples cartaz.

 

Para isso, uma dica é refletir sobre as seguintes perguntas:

• Para quem eu quero transmitir minha mensagem? (audiência)

• O que eu quero que o meu público saiba? (mensagem principal)

• O que eu quero que meu público sinta ou faça? (tom)

• De que eu preciso para transmitir minha mensagem? (material)

 

As respostas para essas perguntas vão te ajudar a decidir, por exemplo, se vai adotar uma linguagem mais formal ou informal; e se vai usar somente sua imagem ou também outras.

Cuidado com as licenças de uso e as autorizações necessárias para filmar outras pessoas!

Projeto de Vida 9ºAno EF B - O caminho adiante

ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: PROJETO DE VIDA

Professor: Bruno Domingues

ATENÇÃO                     

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Nome:______________________________ Nº ___ 9°___ Data __/__/__

 

Parte I – O caminho adiante (20/11)



Link: https://www.youtube.com/watch?v=REcTLieHpX8 (18/11)

Atividade sobre a aula

1)     Relembrando: O que é um plano de desenvolvimento pessoal?

2)    Qual é o objetivo do plano de desenvolvimento pessoal?

3)    Faça o seu plano de desenvolvimento pessoal.

Educação Física 9ºAno EF B - Lutas do mundo, procedimentos de segurança e respeito ao oponente

ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA

Professor: Bruno Domingues

ATENÇÃO

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Nome:______________________________ Nº ___ 9º___ Data __/__/__

 

4º BIMESTRE

 Parte I - Lutas do mundo, procedimentos de segurança e respeito ao oponente (20/11)



Link: https://www.youtube.com/watch?v=R5TaXEIKGkg (19/11)

Atividades sobre a aula.

1)    Retomando: Qual é o conceito lutas? Coloque alguns exemplos de lutas.

2)    Como podemos praticar uma luta com segurança e respeito aos participantes?

Educação Física 8ºAno EF B - Treino sombra: procedimentos de segurança e respeito ao oponente

ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA 

Professor: Bruno Domingues

ATENÇÃO

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Nome:______________________________ Nº ___ 8º___ Data __/__/__

 

4º BIMESTRE

 Parte I – Treino sombra: procedimentos de segurança e respeito ao oponente (20/11)



Link: https://www.youtube.com/watch?v=tpe9wQ1NJU8 (20/11)

Atividades sobre a aula

1)    Retomando: Qual é o conceito lutas? Coloque alguns exemplos de lutas.

2)    Sobre o judô:

a)    Qual é a sua filosofia?

b)    Quais são seus princípios/código moral?

c)    O que é o treino sombra?

d)    Quais os golpes apresentados na aula?