DISCIPLINA: SOCIOLOGIA TURMA: 3º SÉRIE

 

OBJETO  DO CONHECIMENTO: Estado e governo; Formas e sistemas de governo.

HABILIDADES: Compreender o conceito geral de Estado e suas formas.

Leitra e análise de texto

Um importante elemento para sustentação da cidadania é a legislação, porque é por intermédio de leis que muitos direitos são garantidos. Da mesma forma que, por meio destas, surgem deveres a serem cumpridos. Levantemos a questão: a lei é para quem? Formalmente, todos estão sob a égide da legislação. Porém, historicamente, o Brasil traz um legado de impunidade para as elites. Contudo, não podemos deixar de ressaltar fatos recentes, que evidenciam a ampliação dos rigores da lei a até essa camada da população. Olhando para a outra ponta, há um grupo que também não é atingido pelas leis. Qual seja, aqueles que não existem perante a legislação porque não possuem registro civil. Por não possuírem documentos oficiais, essas pessoas não podem acessar diversos equipamentos públicos e privados. Isso as mantêm à margem dos direitos e deveres em um movimento circularmente vicioso. A situação de não cidadania não gera violência somente no que diz respeito a um delito ou à suspeita de um delito, mas também contribui para a reprodução da violência, a partir do momento em que as pessoas nessa situação não têm o acesso aos recursos básicos para a sobrevivência e o bem-estar garantidos pelo Estado. As formas de violência são muito mais sutis e têm suas origens no modo como os diferentes grupos sociais interagem e atribuem uns aos outros  categorias mutuamente excludentes de “cidadãos” e “não cidadãos”.

 

 

ATIVIDADES

 

 

1-Vocês devem promover uma busca de definição para a expressão não cidadania.

2- Qual elemento para sustentação da cidadania?

3- Afinal  lei é para quem?

4- Qual grupo não é atingido pela lei?

5- Explique “cidadãos” e “não cidadãos”.

 

 

 

AVALIAÇÃO: Devolutiva (retorno das atividades) através do whattsap / Blog.

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA TURMA: 2° SÉRIE

 

OBJETO DO CONHECIMENTO: Violências simbólicas, físicas e

Psicológicas.

HABILIDADES: Compreender o que é violência em suas diferentes

Dimensões.

ATIVIDADES

Neste último bimestre trataremos de um tema muito árido, mas de extrema importância e urgência: a violência. Seu contato com a Sociologia já conta com quase 2 anos letivos, portanto, a essa altura do curso, você é capaz de desnaturalizar o olhar? De certo que seu olhar pode ser classificado como um olhar sociológico e por isso você realizará a atividade abaixo sem grandes dificuldades.

Leia com atenção a descrição dessas três cenas:

1-Duas pessoas, uma branca e uma negra, entram em uma loja e o segurança acompanha apenas uma delas, tentando ser discreto.

 

2-Dois homens de mãos dadas caminham pela calcada e um terceiro acerta um deles com  uma lâmpada em formato de bastão.

 

        3. O chefe reúne os subordinados e afirma que aqueles que não conseguem atingir as metas são incompetentes e estão sujeitos à demissão. Repete isso semanalmente, mês a mês, mantendo o ambiente de trabalho tenso.

 

        4-Qual é o ponto em comum entre as três cenas? O que as interliga? Qual a palavra que define isso? Escreva a resposta em letras garrafais no quadro abaixo, com muito destaque, para que não restem dúvidas.

AVALIAÇÃO: Devolutiva (retorno das atividades) através do whattsap / Blog.

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA TURMA: 1º SÉRIE

 

OBJETO  DO CONHECIMENTO:  Conteúdo simbólico dos relacionamentos sociais:  A unidade do Homem e as diferenças entre os homens: o que nos diferencia como humanos. 

HABILIDADES: *Reconhecer que a unidade entre todos os seres humanos é o fato de que o homem é um ser cultural.

*Identificar as características da cultura.

 

ATIVIDADES:

Dentre as muitas facetas que constitui o homem, a cultura é a mais emblemática, porque ela se insere em todos os contextos humanos, seja médico ou artístico, industrial ou artesanal, público ou privado, dentre outros. É a cultura quem dá o tom da nossa união enquanto seres humanos. Retomando o que você aprendeu até o momento sobre o elo que nos une e nos diferencia dos demais animais, aqui entendido como cultura, Agora, pense nos animais e na forma como eles transmitem suas técnicas aos seus descendentes.

1-Faça uma pesquisa baseada nas questões abaixo e anote as informações em uma folha para posterior discussão em sala de aula.

1-O que torna os humanos singulares nesse processo?

2- coisas culturais e coisas naturais

3- A partir da leitura das pesquisas você deve registrar ou colar  figuras que expressem coisas culturais e coisas naturais. Reflita sobre o universo humano sob a ótica comparativa entre aquilo que é natural, criação da natureza, e aquilo que é cultural, criação humana.

AVALIAÇÃO: Devolutiva (retorno das atividades) através do whattsap / Blog.

 

 

DISCIPLINA: FILOSOFIA TURMA: 3º SÉRIE

 

OBJETO  DO CONHECIMENTO: Características do discurso filosófico: comparação com o discurso da literatura .

HABILIDADES: Ler, compreender e interpretar textos filosóficos.

Leitura e análise de texto

FILOSOFIA E VIDA

“Amar é encontrar a própria felicidade na felicidade alheia”; “Quem quer colher rosas, deve suportar os espinhos”; “A felicidade é como a borboleta, quando a perseguimos nos escapa; quando desistimos de persegui-la, pousa em nós”; “a felicidade e o desejo não podem juntar-se”. Qual ideia de felicidade está presente nestes provérbios? Eles trazem diferentes percepções e caminhos para a felicidade? Neste conjunto de atividades complementares, vamos refletir sobre alguns requisitos para a felicidade, não como um sentimento fugaz, mas como questão histórica e cultural, um tema de reflexão ética. A felicidade já foi concebida como uma “época de ouro”, quando os homens eram mais livres. Também já foi considerada como uma condição que não é deste mundo, mas só pode ser encontrada no paraíso, numa vida após a morte, como uma espécie de consolo para uma vida de sofrimentos e carências. No contexto da modernidade, diante da racionalidade científica e do sistema de produção capitalista, a perspectiva, que demanda para o abandono deste mundo material para ser feliz numa outra vida, teve o seu lugar de primazia tomado pelo horizonte de felicidade fundamentado na realização mundana, tendo como referência uma vida bem-sucedida, competitiva, da qual poucos saem vencedores. Neste contexto de ampliação da produção, do desenvolvimento tecnológico que propiciou melhores recursos de infraestrutura, até mesmo as religiões passaram a compreender que ainda que exista uma outra vida após a morte, com recompensas e castigos, as questões sociais precisam ser consideradas de forma que esta vida possa ser vivida de maneira mais digna, inclusive, do ponto de vista material. O predomínio da razão tecnicista tem se ampliado de tal forma que até as questões éticas têm se orientado para respostas técnicas. A política que já foi pensada como uma dimensão para atender as finalidades humanas mais gerais, de participação, debate, conferindo à vida pública como uma dimensão da felicidade, passou a ter o caráter de administração de interesses privados. Esse predomínio da racionalidade técnica voltada para fins privados, que certamente é uma parte da vida, passou a ser considerado como se fosse toda a vida. Ou seja, o desenvolvimento científico e tecnológico, que nos permite meios para suprir as necessidades, parece apontar apenas para uma dimensão da vida, a satisfação material, o lugar de destaque, mas e quando não temos acesso a esses progressos da vida material? Quando percebemos que vivemos numa sociedade de progresso, de abundância, e não podemos participar plenamente dela? Não se trata de definir a felicidade ou afirmar as condições para ser feliz, mas de problematizar, diante do cotidiano, como ser feliz hoje?

 

1-     Apos leitura do texto descreva  o que entendeu.

 

AVALIAÇÃO: Devolutiva (retorno das atividades) através do whattsap / Blog.

 

DISCIPLINA: FILOSOFIA TURMA: 2° SÉRIE

 

OBJETO DO CONHECIMENTO: Desafios éticos contemporaneos: a ciência e a condição humana.

 

HABILIDADES: Expressar por escrito e oralmente questionamentos sobre o avanço tecnológico, o pensamento tecnicista e as consequências para a vida no planeta.

Leitura e análise de texto

FILOSOFIA E VIDA

 A ciência está a serviço do homem, ou será o homem, que se encontra a serviço da ciência e das tecnologias? As relações homens/tecnologia encontram-se cada vez mais estreitas. Você já pensou como seria sua vida se não existisse o aparelho celular e os computadores? Parece uma pergunta estranha, no entanto, se observar o comportamento das pessoas, quanto tempo elas passam conectadas... Quando dispensamos os recursos tecnológicos para o trabalho ou para o entretenimento? Será que os seres humanos estão condicionados? Vivemos um caso de dependência ou é da nossa natureza viver cercados de tecnologia e buscar sempre novos conhecimentos? Todas estas indagações dialogam com a realidade que vivemos hoje, mas você já pensou como era o mundo antes do fogo e da roda? E da descoberta da energia elétrica e das ondas de rádio? Tudo isto envolve técnica, ciência e tecnologia! Aliás, qual a diferença entre técnica, ciência e tecnologia? Em alguns momentos, os acessos aos recursos parecem muito naturalizados, como se todos tivessem luz e aparelhos televisivos em suas residências desde sempre. Considerando a realidade nacional, é válido pensar que todos possuem estes acessos? Neste bimestre, a proposta é conhecer alguns aspectos desta relação do homem com o mundo que construímos e que é continuamente construído, considerando os princípios éticos. As possibilidades de reflexão são muitas, no entanto, o fio condutor destas indagações deve examinar a presença da ética nas ações. Da Fake News ao teste com animais, do uso excessivo do aparelho celular aos casos de eutanásia, da necessidade de Reduzir, Reutilizar e Reciclar (que pode incluir Repensar e Recusar) ao debate sobre o aborto. O filme “Como Eu Era Antes de Você1 ” é um caminho interessante para pensarmos as nossas escolhas, as nossas conquistas e os desafios da vida. Este drama romântico aborda a eutanásia, questão polêmica que divide opiniões. As ações humanas precisam ser realizadas considerando todos os envolvidos no processo, caso contrário, propicia-se o risco de cometer injustiças. Você concorda com esta afirmação? Pensar sobre a bioética e sua relação com os Direitos Humanos é pensar filosoficamente questões imprescindíveis para o equilíbrio da vida. Vamos aprofundar o debate?

 

ATIVIDADES

Após leitura responda as questões abaixo:

As perguntas que seguem fomentam o início da discussão sobre o tema, na verdade elas permitem o início da problematização sobre alguns valores sociais e culturais, que implicam de forma direta na relação ética do homem com a contemporaneidade.

1-O uso exagerado de agrotóxicos é necessário?

2-Por que se fala tanto na necessidade de reciclar?

3-De que forma os avanços tecnológicos vem encaminhando sua rotina,seus saberes , a sua forma de ver o mundo.

4-Quem tem moldado sua vida?

5-Por que com tanta tecnologia ainda se fala em risco de extinção de espécies de animais?

 

 

 

AVALIAÇÃO: Devolutiva (retorno das atividades) através do whattsap / Blog.

 

 

DISCIPLINA: FILOSOFIA TURMA: 2° TERMO /EJA

 

OBJETO DO CONHECIMENTO: Desafios éticos contemporaneos: a ciência e a condição humana.

 HABILIDADES: Expressar por escrito e oralmente questionamentos sobre o avanço tecnológico, o pensamento tecnicista e as consequências para a vida no planeta.

Leitura e análise de texto

FILOSOFIA E VIDA

 A ciência está a serviço do homem, ou será o homem, que se encontra a serviço da ciência e das tecnologias? As relações homens/tecnologia encontram-se cada vez mais estreitas. Você já pensou como seria sua vida se não existisse o aparelho celular e os computadores? Parece uma pergunta estranha, no entanto, se observar o comportamento das pessoas, quanto tempo elas passam conectadas... Quando dispensamos os recursos tecnológicos para o trabalho ou para o entretenimento? Será que os seres humanos estão condicionados? Vivemos um caso de dependência ou é da nossa natureza viver cercados de tecnologia e buscar sempre novos conhecimentos? Todas estas indagações dialogam com a realidade que vivemos hoje, mas você já pensou como era o mundo antes do fogo e da roda? E da descoberta da energia elétrica e das ondas de rádio? Tudo isto envolve técnica, ciência e tecnologia! Aliás, qual a diferença entre técnica, ciência e tecnologia? Em alguns momentos, os acessos aos recursos parecem muito naturalizados, como se todos tivessem luz e aparelhos televisivos em suas residências desde sempre. Considerando a realidade nacional, é válido pensar que todos possuem estes acessos? Neste bimestre, a proposta é conhecer alguns aspectos desta relação do homem com o mundo que construímos e que é continuamente construído, considerando os princípios éticos. As possibilidades de reflexão são muitas, no entanto, o fio condutor destas indagações deve examinar a presença da ética nas ações. Da Fake News ao teste com animais, do uso excessivo do aparelho celular aos casos de eutanásia, da necessidade de Reduzir, Reutilizar e Reciclar (que pode incluir Repensar e Recusar) ao debate sobre o aborto. O filme “Como Eu Era Antes de Você1 ” é um caminho interessante para pensarmos as nossas escolhas, as nossas conquistas e os desafios da vida. Este drama romântico aborda a eutanásia, questão polêmica que divide opiniões. As ações humanas precisam ser realizadas considerando todos os envolvidos no processo, caso contrário, propicia-se o risco de cometer injustiças. Você concorda com esta afirmação? Pensar sobre a bioética e sua relação com os Direitos Humanos é pensar filosoficamente questões imprescindíveis para o equilíbrio da vida. Vamos aprofundar o debate?

ATIVIDADES

Após leitura responda as questões abaixo:

As perguntas que seguem fomentam o início da discussão sobre o tema, na verdade elas permitem o início da problematização sobre alguns valores sociais e culturais, que implicam de forma direta na relação ética do homem com a contemporaneidade.

1-O uso exagerado de agrotóxicos é necessário?

2-Por que se fala tanto na necessidade de reciclar?

3-De que forma os avanços tecnológicos vem encaminhando sua rotina,seus saberes , a sua forma de ver o mundo.

4-Quem tem moldado sua vida?

5-Por que com tanta tecnologia ainda se fala em risco de extinção de espécies de animais?

AVALIAÇÃO: Devolutiva (retorno das atividades) através do whattsap / Blog.

 

 

DISCIPLINA: FILOSOFIA TURMA: 1º TERMO EJA

 

OBJETO  DO CONHECIMENTO: Filosofia política: Democracia a justiça social

 

HABILIDADES: Expressar escrita e oralmente a relevância dos direitos humanos.

 • Identificar diferentes conceitos de democracia e sua relação com a igualdade efetiva entre os cidadãos.

 

ATIVIDADES

FILOSOFIA E VIDA

 A democracia é uma prática social que se faz presente nas instituições e nas relações que se estabelecem no mundo público. A tradição democrática fundamentada na liberdade e na igualdade tem seus primeiros registros na Grécia Antiga, mais especificamente em Atenas. Ainda que na democracia ateniense a condição de cidadania era para poucos, os princípios da igualdade e liberdade tornaram-se a base para a vida democrática. Consideradas essenciais, igualdade e liberdade possibilitam a participação de todos e garantem o reconhecimento da pluralidade. A demanda por igualdade e liberdade para todos exige a submissão de todos ao poder da lei. Dessa forma, por exemplo, as divergências, ainda que particulares, não devem ser resolvidas segundo a força física ou outros distintivos, mas pelo diálogo e pela justiça. O debate, neste contexto, é fundamental, pois permite que diferenças sejam reveladas, reconhecidas e absorvidas pela sociedade. Assim, longe de ser um empecilho para a ação, o debate a legitima. A ação é manifestação da liberdade de uma sociedade, de um povo, de uma nação organizada. Numa democracia, deve-se apreciar a liberdade, pois é sempre nela que reside a esperança de dias melhores. No mundo contemporâneo há diferentes experiências democráticas. No contexto brasileiro temos nos orientado para a melhoria das condições de convivência livre, justa e solidária, também para a afirmação dos direitos fundamentais, tais como os civis, políticos, econômicos, sociais e culturais, através de seu exercício. Ou seja, viver em uma democracia é mais do que votar, é ter direito à expressão, é buscar uma vida digna e cooperação para melhoraria da sociedade. A Constituição de 1988 afiança a livre expressão para a construção de uma vida digna a cada cidadão e assevera diferentes formas para estes exercerem seu papel participativo e cooperativo em um contexto democrático. Entre elas, citamos o Orçamento Participativo, as Audiências Públicas, as Iniciativas Populares, os Plebiscitos, os Referendos e os Conselhos. Estes últimos, por exemplo, são organizações da sociedade civil e das agências do Estado. São espaços democráticos de participação, capazes de expressar a diversidade de demandas e a democratização da gestão. Saiba que os Conselhos não são inovações da democracia contemporânea. Em Atenas, existia o Conselho dos Quinhentos, formado por membros eleitos por sorteio e responsáveis pelas funções executivas e decisões políticas. Em São Paulo, a Secretaria da Justiça e Cidadania1 abriga diferentes Conselhos. Todos estes Conselhos no Estado de São Paulo objetivam elaborar, monitorar e avaliar políticas públicas. Você conhece a atuação destes Conselhos? Pesquise!

Após leitura do texto responda:

1-     Explique democracia.

2-     Segundo texto o que se deve apreciar na democracia?

3-O que garante a liberdade e a igualdade?

4-Fale sobre a constituição de 1988.

5-Em São Paulo, a Secretaria da Justiça e Cidadania abriga diferentes Conselhos. Todos estes Conselhos no Estado de São Paulo objetivam elaborar, monitorar e avaliar políticas públicas. Você conhece a atuação destes Conselhos? Pesquise!

 

 

AVALIAÇÃO: Devolutiva (retorno das atividades) através do whattsap / Blog.

 

 

DISCIPLINA: FILOSOFIA TURMA: 1º SÉRIE

 

OBJETO  DO CONHECIMENTO: Filosofia política: Democracia a justiça social

 

HABILIDADES: Expressar escrita e oralmente a relevância dos direitos humanos.

 • Identificar diferentes conceitos de democracia e sua relação com a igualdade efetiva entre os cidadãos

ATIVIDADES

FILOSOFIA E VIDA

 A democracia é uma prática social que se faz presente nas instituições e nas relações que se estabelecem no mundo público. A tradição democrática fundamentada na liberdade e na igualdade tem seus primeiros registros na Grécia Antiga, mais especificamente em Atenas. Ainda que na democracia ateniense a condição de cidadania era para poucos, os princípios da igualdade e liberdade tornaram-se a base para a vida democrática. Consideradas essenciais, igualdade e liberdade possibilitam a participação de todos e garantem o reconhecimento da pluralidade. A demanda por igualdade e liberdade para todos exige a submissão de todos ao poder da lei. Dessa forma, por exemplo, as divergências, ainda que particulares, não devem ser resolvidas segundo a força física ou outros distintivos, mas pelo diálogo e pela justiça. O debate, neste contexto, é fundamental, pois permite que diferenças sejam reveladas, reconhecidas e absorvidas pela sociedade. Assim, longe de ser um empecilho para a ação, o debate a legitima. A ação é manifestação da liberdade de uma sociedade, de um povo, de uma nação organizada. Numa democracia, deve-se apreciar a liberdade, pois é sempre nela que reside a esperança de dias melhores. No mundo contemporâneo há diferentes experiências democráticas. No contexto brasileiro temos nos orientado para a melhoria das condições de convivência livre, justa e solidária, também para a afirmação dos direitos fundamentais, tais como os civis, políticos, econômicos, sociais e culturais, através de seu exercício. Ou seja, viver em uma democracia é mais do que votar, é ter direito à expressão, é buscar uma vida digna e cooperação para melhoraria da sociedade. A Constituição de 1988 afiança a livre expressão para a construção de uma vida digna a cada cidadão e assevera diferentes formas para estes exercerem seu papel participativo e cooperativo em um contexto democrático. Entre elas, citamos o Orçamento Participativo, as Audiências Públicas, as Iniciativas Populares, os Plebiscitos, os Referendos e os Conselhos. Estes últimos, por exemplo, são organizações da sociedade civil e das agências do Estado. São espaços democráticos de participação, capazes de expressar a diversidade de demandas e a democratização da gestão. Saiba que os Conselhos não são inovações da democracia contemporânea. Em Atenas, existia o Conselho dos Quinhentos, formado por membros eleitos por sorteio e responsáveis pelas funções executivas e decisões políticas. Em São Paulo, a Secretaria da Justiça e Cidadania1 abriga diferentes Conselhos. Todos estes Conselhos no Estado de São Paulo objetivam elaborar, monitorar e avaliar políticas públicas. Você conhece a atuação destes Conselhos? Pesquise!

Após leitura do texto responda:

1-     Explique democracia.

2-     Segundo texto o que se deve apreciar na democracia?

3-O que garante a liberdade e a igualdade?

4-Fale sobre a constituição de 1988.

5-Em São Paulo, a Secretaria da Justiça e Cidadania abriga diferentes Conselhos. Todos estes Conselhos no Estado de São Paulo objetivam elaborar, monitorar e avaliar políticas públicas. Você conhece a atuação destes Conselhos? Pesquise!

 

 

AVALIAÇÃO: Devolutiva (retorno das atividades) através do whattsap / Blog.

 

 

 

 

Biologia 2º Termo EM EJA - DNA e RNA

 ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: BIOLOGIA

Professor: Bruno Domingues

ATENÇÃO

Copie sempre as perguntas e responda no caderno!

Respeite os prazos

Contatos whatsapp (15) 998528336 (Das 8h às 17h)

Nome:______________________________ Data __/__/__

 

 

2º TERMO – DNA e RNA (23/10)

 

  Nesse tema a proposta é trabalhar os conceitos relacionados à estrutura do DNA e suas implicações nos estudos de genética e biotecnologia. O tema central DNA – A receita da vida e seu código.

Atividades

1)   Onde podemos encontrar moléculas de DNA?

2)   O DNA está presente nos produtos que usamos no dia a dia? Quais?

3)   Pesquise os seguintes conceitos:

a)   Estrutura química do DNA.

b)   Modelo de duplicação do DNA e história de sua descoberta.

c)   RNA – a tradução da mensagem.

d)   Código genético e fabricação de proteínas.

Biologia 1º Termo EM EJA - Saúde e saneamento básico

 

ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: BIOLOGIA

Professor: Bruno Domingues

ATENÇÃO

Copie sempre as perguntas e responda no caderno!

Respeite os prazos

Contatos whatsapp (15) 998528336 (Das 8h às 17h)

Nome:______________________________ Data __/__/__

 

1º TERMO – Saúde e saneamento básico (23/10)

   Neste tema, você vai entender melhor o impacto das medidas de saneamento básico na saúde da população, o que reforçará a ideia de que medidas coletivas são fundamentais para a saúde individual. Novamente, você mobilizará os conceitos e ampliará seu conhecimento sobre doenças e as formas de preveni-las.

Atividades

1)    Pesquise sobre os hábitos de higiene e sua importância para a manutenção da saúde.

2)    Pesquise sobre saneamento básico. Como era antigamente e como é hoje e sua importância.

3)    Pesquise sobre o abastecimento de água e como é feita a sua purificação.

4)    Pesquise sobre o esgoto e qual a melhor forma de descarte.

5)    Pesquise sobre as doenças causadas por águas não potáveis.

Educação Física 3ª Série EM - Planejando eventos esportivos

 ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA

Professor: Bruno Domingues

ATENÇÃO

Copie sempre as perguntas e responda no caderno!

Respeite os prazos

Contatos whatsapp (15) 998528336 (Das 8h às 17h)

Nome:______________________________ Nº ___ 3ªA Data __/__/__

 

4º BIMESTRE

 Parte I – Planejando eventos esportivos (23/10)

Atividades

1)    Em sua região/ comunidade acontece eventos esportivos (competições)? Se sim, quais modalidades?

2)    Escolha um esporte de sua preferência e produza um evento esportivo. Coloque um nome. Escolha uma patrocinadora. Indique a faixa etária dos participantes. Pesquise as formas de competição (fase de grupos, mata-mata ou mista) e indique a mais apropriada.

Biologia 3ª Série EM - A evolução humana

 ROTEIRO DE ESTUDOS

Disciplina: BIOLOGIA

Professor: Bruno Domingues

ATENÇÃO

Copie sempre as perguntas e responda no caderno!

Respeite os prazos

Contatos whatsapp (15) 998528336 (Das 8h às 17h)

Nome:______________________________ Nº ___ 3ªA Data __/__/__

 

4º BIMESTRE

Parte I – A evolução humana (23/10)

Atividades

1)    O que a imagem nos mostra sobre a evolução humana?

2)    Você concorda com a concepção de evolução que a imagem representa? Comente.

3)    Observe com atenção a imagem a seguir e responda as questões.

 

a)    Quais seriam os ancestrais comuns entre os primatas, inclusive, os seres humanos?

b)    Quais são os parentes mais próximos dos seres humanos? Cite três exemplos.

c)    Qual o possível ancestral comum entre os seres humanos, chimpanzés, gorilas e orangotangos?

d)    Os Australopthecus seria o ancestral comum de quais espécies? Aponte características que demonstram esse grau de parentesco.

4)    Pesquise sobre as espécies humanas da história ancestral.