segunda-feira, 22 de junho de 2020

Projeto de Vida 1º Ano EM - Nossos sonhos!

ESCOLA DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA
Roteiro de Estudos 1ª Série A do Ensino Médio
(Período 22 de Junho à 29 de Junho de 2020) 
Disciplina: Projeto de Vida
Professora: Cíntia Jacob (15)996151042
Atividade: Nossos sonhos!
SONHAR PARA COMEÇAR - Que tal pensar em seus sonhos?
Para se inspirar, use como referência as perguntas abaixo:

            1. Quais são os sonhos que tenho para minha vida? Todos os sonhos que possuem, mesmo aqueles que pareçam impossíveis ou até bobos.
             
            2. Quais são os meus sonhos em relação a cursar um curso superior? Vocês já pensaram em continuar os estudos, graduando-se em uma universidade? O que gostariam de estudar? Se nunca pensaram nessa possibilidade, quais são os motivos que os(as) fazem não considerar essa ideia?
             
            3. Quais são os meus sonhos em relação ao trabalho? Discutam sobre suas aspirações profissionais: o que vocês gostariam de fazer? Que tipo de profissão lhes interessam?

            4. Quais são os meus sonhos em relação à família? Vocês têm vontade de formar uma família? Como gostariam que ela fosse? O que acham que é preciso fazer para formar uma família? E sobre a família da qual fazem parte: o que gostariam de fazer por ela e o que gostariam que ela fizesse por vocês?
             
            5. Quais são os meus sonhos em relação ao uso do meu tempo livre? Quais são as atividades de lazer e os hobbies que querem praticar ou continuar praticando em suas vidas?

            6. O que pretendo fazer, pensando no bem comum? Quais são os sonhos que possuem para sua comunidade/bairro, para sua cidade e para o país? Algum desses sonhos poderia ser transformado em uma profissão, por exemplo?
(Questões extraídas das orientações de planos de aula para o 1º ano EM (Instituto Ayrton Senna –2019)
Registrar no caderno e enviar uma foto da atividade realizada.
Bom trabalho!!! Se cuidem!!! Beijos da Prô Jacob.


Projeto de Vida 9º Ano EF A - Como desenvolver as competências socioemocionais para auxiliar minha aprendizagem

ESCOLA DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA
Roteiro de Estudos 9º Ano A do Ensino Fundamental II
(Período 22 de Junho à 29 de Junho de 2020)

Disciplina: Projeto de Vida
Professora: Cíntia Jacob (15)996151042
Como desenvolver as competências socioemocionais para auxiliar minha aprendizagem.
Atividade: Como desenvolver um plano pessoal de estudos que ajude em minha aprendizagem!
1.    Quais são os componentes curriculares que tenho facilidade?
2.    Quais são os componentes curriculares que tenho dificuldade?
3.    Quais estratégias eu uso para me organizar?
4.    Como eu lido com as dificuldades que tenho em algum componente curricular?
5.    Como posso avaliar minhas ações?
6.    Diante dos passos apresentados, quais competências podem te auxiliar no processo de aprendizagem?
Entusiasmo
Organização
Persistência
Assertividade
Determinação
Foco
Responsabilidade
Empatia

Colocando em prática:
·         Faça uma lista com os componentes curriculares que você tem mais facilidade.
·         Coloque ao lado desta lista o que você mais gosta de aprender em cada componente.
·         Avalie como você esta desenvolvendo as atividades desse componente.
·         Coloque nesta lista o que você aprendeu em cada componente curricular.
Colocando em prática:
·         Faça uma lista com os componentes curriculares que você tem menos facilidade.
·         Coloque ao lado desta lista o que você não conseguiu aprender em cada componente.
·         Avalie como você esta desenvolvendo as atividades desse componente.
·         Coloque como você pode recuperar este aprendizado e quem pode te auxiliar nesse processo.
Lembre-se!
Pensar no que você não conseguiu aprender ajuda a saber como você pode estudar para recuperar as habilidades de determinado tema e desenvolve competências socioemocionais como foco, persistência e a organização.
O planejamento do seu Projeto de vida passa pela construção do conhecimento!
O 9º Ano é a ultima etapa do Ensino Fundamental!
É necessário continuar os estudos!
No caderno do aluno de Projeto de Vida, na página 62, você encontrará uma situação de aprendizagem chamada: “Retrovisor”. Faça as atividades das páginas 63 e 64 como forma de aprofundar suas reflexões e estudos.
Registrar no caderno e enviar uma foto/arquivo da atividade realizada.
Bom trabalho!!! Se cuidem!!! Beijos da Prô Jacob.



Educação Física 2º Ano EM - Atividade Física

ESCOLA DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA
Roteiro de Estudos 2ª Série A do Ensino Médio
(Período 22 de Junho à 29 de Junho de 2020)

Disciplina: Educação Física
Professora: Cíntia Jacob (15)996151042
Para início de conversa: Quais os benefícios da Atividade Física?
Tome nota!
A Organização Mundial de Saúde (OMS) adota o seguinte conceito: “Saúde é o estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença”.
Atividade física é qualquer movimento corporal produzido pela musculatura que resulte num gasto de energia acima do nível de repouso. Exemplos:, passear com o cachorro, dançar, entre outros.
04 dicas para começar a prática de atividade física:
·         Encontre um local adequado para praticar as atividades físicas, como parques, praças e similares;
·         Comece com uma atividade que não exige alto preparo físico;
·         Praticar atividade física perto de casa não exigindo grandes deslocamentos, o que ajuda na manutenção desse hábito;
·         Procure atividades realizadas por várias pessoas, inclusive do seu círculo de amizade, o que poderá ser um estímulo a mais.

Atividade de registro: Atividade Física ou exercício?
·         Cite em seu caderno atividades físicas, exercícios e práticas esportivas que realizam com mais frequência em seu dia a dia, como varrer a casa, lavar louça, caminhar, jogar futebol etc. Identifiquem quais são suas práticas favoritas e quais são aquelas que gostariam de realizar, mas que por algum motivo não as realizam.
·         Monte um circuito de atividade física para realização em casa.

Registrar no caderno e enviar uma foto da atividade realizada.
Bom trabalho!!! Se cuidem!!! Beijos da Prô Jacob.


Educação Física 1º Ano EM - Ritmo

ESCOLA DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA
Roteiro de Estudos 1ª Série A do Ensino Médio
(Período 22 de Junho à 29 de Junho de 2020)

Disciplina: Educação Física
Professora: Cíntia Jacob (15)996151042
Para início de conversa: O que é ritmo?
Tome nota!
Sabemos que o ritmo se faz presente em nosso dia a dia e manifesta-se de diversas formas. E vale ressaltar que quando pensamos neste tema, a música aparece logo de cara.
Compreendemos melhor sua possível interferência no corpo humano por meio do ritmo produzido nos esportes, nas lutas, nas ginasticas e nas danças.
Uma fonte pode emitir jatos de água contínua ou alternadamente e pode mantê-los à mesma altura, à mesma distância ou variá-los.
Isso traz uma mudança na dinâmica, no movimento, ou seja, tem relação com o ritmo está associado à fluência, ao fracionamento do tempo e ao movimento.
No nosso corpo existe diversos ritmos, tais como, a nossa respiração e o nosso batimento cardíaco.
Atividade: Vamos falar especificamente sobre o batimento cardíaco. Podemos mensurá-lo através da frequência cardíaca (FC). Mas como podemos verificar?
“Batimentos por minuto”. Os locais mais comuns são:
·         Pescoço
·         Punho
Verifique seus batimentos por minutos e anote.
Atividade prática: Realize essas possibilidades sonoras produzidas pelo corpo. (Registre com foto ou vídeo)
a) SONS COM AS MÃOS:
  • Golpear uma mão com a outra em forma de concha, que produzirá um som mais grave;
  • Agora com as mãos planas e os dedos esticados, que produzirá um som mais agudo;
  • Outros: mãos na barriga, mãos no peito, mãos nas coxas, mãos no rosto, mãos na boca.
b) SONS COM OS DEDOS:
  • Estalar os dedos. (Algumas crianças não conseguirão fazer este exercício, mais é importante mostrar)
  • Dedos contra dedos. (por exemplo: junte dois dedos de uma mão contra dois da outra mão)
c) SONS DA BOCA:
  • Estalar a língua;
  • Barulho do beijo;
  • Imitar o som do vento;
  • Imitar o som da chuva;
  • Bater os dentes;
d) SONS COM OS PÉS:
  • Pé com pé;
  • Pés no chão;
Registrar no caderno e enviar uma foto da atividade realizada.
Bom trabalho!!! Se cuidem!!! Beijos da Prô Jacob.


Educação Física 9º Ano EF A - Lutas

ESCOLA DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA
Roteiro de Estudos 9º Ano A do Ensino Fundamental II
(Período 22 de Junho à 29 de Junho de 2020)

Disciplina: Educação Física
Professora: Cíntia Jacob (15)996151042
Atividade: Para início de conversa.
O que você sabe sobre lutas?
·         Homens e mulheres podem praticar qualquer modalidade de Lutas?
·         As lutas podem ser praticadas em qualquer lugar?
·         Você sabe como funcionam as competições? Existe regulamentos e regras específicas?
·         Você considera violenta a pratica das Lutas? Por quê?
Tome nota!
Entendendo um pouco mais sobre as Lutas.
As Lutas focalizam as disputas corporais, nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço, combinado ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário (judô, aikido, jiu-jítsu, muay thai, boxe, chinese boxing, esgrima, kendo etc.).
Atividade prática:
1.    Soco frontal: O soco frontal é muito comum na maioria das Lutas. Você vai iniciar em guarda alta, ou seja, com os dois punhos elevados na altura do queixo, com os cotovelos flexionados. Em seguida, estenda um dos cotovelos com o punho fechado, mirando ele na altura do peito.
Repita 10 vezes cada lado (Registre a realização do movimento com foto)
2.    Chute frontal: Na postura básica das lutas, em guarda alta, deixe um pé ficar à frente do outro, afastados como se estivesse andando, e com o corpo ligeiramente virado de lado. A perna de trás sairá flexionada e se estenderá à frente do corpo, mirando a sola do pé no alvo.
Faça 10 vezes cada lado (Registre a realização do movimento com foto)
3.    Defesa na altura da cabeça: ainda na postura da luta, com a guarda alta, o braço que está mais para trás vai girar rente ao corpo e parar um pouco acima da linha da cabeça.
Repita 10 vezes cada lado (Registre a realização do movimento com foto)
Essas técnicas servem para termos uma noção bem sutil do que podemos experimentar dentro de alguma luta.
4.    Crie uma sequência: Você vivenciou algumas técnicas básicas, crie a sua sequência. Procure fazê-la em casa ou em algum espaço apropriado. (Registre a realização do movimento com foto)

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Bom trabalho!!! Se cuidem!!! Beijos da Prô Jacob.



Educação Física 8º Ano EF A - Lutas

ESCOLA DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA
Roteiro de Estudos 8º Ano A do Ensino Fundamental II
(Período 22 de Junho à 29 de Junho de 2020)

Disciplina: Educação Física
Professora: Cíntia Jacob (15)996151042
Atividade: Para início de conversa.
·         Cortesia, respeito e amabilidade: como tudo isso está representando na prática do Judô?
·         Você já teve a oportunidade de praticar alguma luta? Se sim, qual?
·         Você conhece as regras específicas de alguma luta? Se sim, quais são elas?
Tome nota!
Dessa forma, além das lutas presentes nos contextos comunitário e regional, podem ser contempladas aquelas brasileiras, bem como as de diversos países do mundo, como judô, aikido, jiu-jitsu, muay thai, boxe, boxe chinês, esgrima, kendo, kenjutsu, entre outras.
Pesquisa: Faça um breve relato.
·         A história do Judô;
·         Introdução do Judô no Brasil;

Atividade prática: Saudação
A saudação é um ritual regida por cortesia, respeito e amabilidade. Também é uma demonstração de respeito para com o mestre e os adversários em uma competição.
·         Realize uma saudação e registre com foto.

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Bom trabalho!!! Se cuidem!!! Beijos da Prô Jacob.


Biologia 2º Ano EM - Mitose, mecanismo básico de reprodução celular e mitoses descontroladas (cânceres)

ESCOLA DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA
Roteiro de Estudos 2ª Série A do Ensino Médio
(Período 22 de Junho à 29 de Junho de 2020)

Disciplina: Biologia
Professora: Cíntia Jacob (15)996151042
Trabalho de pesquisa: Mitose, mecanismo básico de reprodução celular e mitoses descontroladas (cânceres).
1.    Como é o processo de mitose?
2.    Qual é a relação entre mitose e câncer?
3.    O que acontece no processo de mitose?
4.    Onde ocorre o processo de mitose?

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Bom trabalho!!! Se cuidem!!! Beijos da Prô Jacob.


Biologia 1º Ano EM - A intervenção humana e os desequilíbrios ambientais

ESCOLA DIÓGENES RIBEIRO DE LIMA
Roteiro de Estudos 1ª Série A do Ensino Médio
(Período 22 de Junho à 29 de Junho de 2020)

Disciplina: Biologia
Professora: Cíntia Jacob (15)996151042
Atividade de pesquisa:
1.    Quais são as principais causas dos problemas ambientais que afetam nosso planeta?

2.    Quais são as consequência da poluição atmosférica?


3.    Existem situações em que a chuva pode prejudicar os seres vivos na natureza?

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Bom trabalho!!! Se cuidem!!! Beijos da Prô Jacob.


Português 7º Ano EF A - Texto Narrativo

PORTUGUÊS – 7º ANO
22 A 29 DE JUNHO
TEXTO NARRATIVO

Uma noite no paraíso
                     ÍTALO CALVINO
Era uma vez dois grandes amigos que, de tanto que se queriam, haviam feito um juramento: quem casasse primeiro deveria chamar o outro para padrinho, mesmo que se encontrasse no fim do mundo.
Depois de algum tempo, um dos amigos morre. O outro, devendo casar, não sabia como fazer e pediu conselhos ao confessor.
— Negócio complicado — disse o pároco —, você deve manter a sua palavra. Convide-o mesmo estando morto. Vá até o túmulo e diga o que tem a dizer. Ele decidirá se vem ou não.
O jovem foi até o túmulo e disse:
— Amigo, chegou o momento, vem para ser meu padrinho!
Abriu-se a terra e pulou fora o amigo.
— Claro que vou, tenho que manter a promessa, pois se não a mantiver não sei quanto tempo terei que ficar no purgatório.
Vão para casa e depois à igreja para o matrimônio. A seguir veio o banquete de núpcias e o jovem morto começou a contar histórias de todo tipo, mas não dizia uma palavra sobre o que vira no outro mundo. O noivo não via a hora de lhe fazer umas perguntas, mas não tomava coragem. No final do banquete, o morto se levanta e diz:
— Amigo, já que lhe fiz este favor, você tem que me acompanhar um pouquinho.
— Claro, por que não? Porém, espere, só um momentinho, pois é a primeira noite com minha esposa…
— Certamente, como quiser!
O marido deu um beijo na mulher.
— Vou sair um instante e volto logo. — E saiu com o morto.
Falando de tudo um pouco, chegaram ao túmulo. Abraçaram-se.
O vivo pensou: "Se não lhe perguntar agora, não pergunto nunca mais", tomou coragem e lhe disse:
— Escute, queria lhe perguntar uma coisa, a você que está morto: do outro lado, como funciona?
— Não posso dizer nada — respondeu o morto. — Se quiser saber, venha você também ao Paraíso.
O túmulo se abriu, e o vivo seguiu o morto. E logo se encontravam no Paraíso. O morto o levou para ver um belo palácio de cristal com portas de ouro, cheio de anjos que tocavam e faziam dançar os beatos, e São Pedro, que tocava contrabaixo. O vivo estava de boca aberta e quem sabe quanto tempo teria ficado ali se não tivesse de ver todo o resto.
— Agora, vamos a outro lugar! — Disse-lhe o morto, e o levou a um jardim onde as árvores, em vez de folhas, tinham pássaros de todas as cores que cantavam. — Vamos em frente, o que faz aí encantado? — E o levou a um prado onde os anjos dançavam, alegres e suaves como namorados.
— Agora vou levá-lo para ver uma estrela!
Não se cansaria nunca de admirar as estrelas; os rios, em vez de água, eram de vinho e a terra era de queijo.
De repente, caiu em si:
— Ouça, compadre, já faz algumas horas que estou aqui em cima. Tenho que voltar para minha esposa, que deve estar preocupada.
— Já está cansado?
— Cansado? Sim, se pudesse…
— E muito mais haveria para descobrir!
— Tenho certeza, mas é melhor eu voltar.
— Como preferir. — E o morto o acompanhou até o túmulo e depois sumiu.
O vivo saiu do túmulo e não reconhecia mais o cemitério. Estava todo cheio de monumentos, estátuas, árvores altas. Sai do cemitério e, no lugar daquelas casinhas de pedra meio improvisadas, vê grandes palácios e bondes, automóveis, aviões. "Onde é que vim parar? Terei errado o caminho?
Mas como está vestida esta gente!"
Pergunta a um velhinho:
— Cavalheiro, esta aldeia é…?
Sim, é esse o nome desta cidade.
— Bem, não sei por que, não consigo me situar. Saberia me dizer onde fica a casa daquele que se casou ontem?
— Ontem? Estranho, trabalho como sacristão e posso garantir que ontem ninguém se casou!
— Como? Eu me casei! — E lhe contou que acompanhara ao Paraíso um padrinho seu que morrera.
— Você está sonhando — disse o velho. — Essa é uma velha história que contam: do marido que acompanhou o padrinho até o túmulo e não voltou; e a mulher morreu de desgosto.
— Não, senhor, o marido sou eu!
— Ouça, a única solução é que vá conversar com nosso bispo.
— Bispo? Mas aqui na aldeia só existe um pároco.
— Nada disso. Há muitos anos que temos um bispo. — E o levou até o bispo.
O bispo, quando o jovem lhe contou o que lhe acontecera, lembrou-se de uma história que ouvira quando rapaz. Pegou os livros, começou a folheá-los: há trinta anos, não; cinquenta anos, não; cem, não; duzentos, não. E continuava a folhear. No final, numa folha toda rasgada e gordurosa, encontra justamente aqueles nomes.
Aconteceu há trezentos anos. O jovem desapareceu no cemitério e a mulher dele morreu de desgosto. Leia aqui se não acredita!
— Mas sou eu.
— E você esteve no outro mundo? Conte-me como é!
Porém, o jovem ficou amarelo como a morte e caiu. Morreu assim, sem poder contar nada do que vira.

1. O texto acima pertence a que gênero textual?
 2. Qual é a função social desse gênero?
3. Quais são as características do texto narrativo?
4. Transcreva um trecho que apresenta discurso direto e o transforme em discurso indireto.
5. Escolha um parágrafo onde o narrador se encontra em 3ª pessoa e passe esse mesmo parágrafo para a 1ª pessoa.

domingo, 21 de junho de 2020

Português 1º Termo EM EJA - Texto Informativo

PORTUGUÊS – EJA
22 A 29 DE JUNHO
TEXTO INFORMATIVO
texto informativo é um texto em que o escritor expõe brevemente um tema, fato ou circunstância ao leitor.
Trata-se de uma produção textual objetiva, normalmente em prosa, com linguagem clara e direta.
Tem como objetivo principal transmitir informação sobre algo, estando isento de duplas interpretações.

PRODUZA UM TEXTO INFORMATIVO A PARTIR DO TEMA:                 “CORONAVÍRUS EM MINHA REGIÃO”
NÃO ESQUEÇA DO TÍTULO.